三位一体 合力管控

文艳春

一篇题为《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO》的帖子曾在网络上被不断转发，由此引发网友针对校园暴力和欺凌现象的热议。透过这个事件，我们要思考的是，中职学校如何预防和纠治校园暴力事件。

首先，治理校园暴力需要法律制度的约束。从一切为了孩子身心健康的角度出发高度重视，依法依规积极指导，妥善做好当事孩子的心理疏导和全体学生的教育引导工作，认真贯彻落实教育部等九部门《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，确保不发生校园伤害事件，确保每一名未成年人的合法权益。有调查显示，初中和中职学校学生是校园暴力的主体。从立法方面看，降低刑事责任年龄是解决校园暴力法律缺失的有效手段之一。针对14-16岁的未成年人实施的故意杀人罪等严重刑事犯罪，利用法律法规进行惩罚教育，避免未成年人犯罪的“零成本”，不能让他们有恃无恐，拟补法律缺位，加大法律的约束力，是减少校园暴力发生的有效措施。

其次，治理校园暴力需要道德的教化。人无德不立，古人讲“修身齐家治国平天下”，修身立德是基础。学生要“德智体美劳” 全面发展，“德”是放在学生全面发展之首的，思想品德在教育中的地位显而易见。因此，思想品德教育要贯穿教育的全过程，关键是培养学生健全的人格和良好的品质。习近平总书记强调，价值观养成十分重要，这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。思想品德教育可以培养学生温润如玉的人格特质，避免戾气，热爱集体，懂得感恩，远离冷漠，重铸学生的安全人文精神，爱祖国、爱人民、爱社会，在真诚、友善、宽容、大度中处理好各类安全问题。

再次，治理校园暴力需要“三位一体”的合力管控。家庭教育、学校教育、社会教育缺一不可，哪个环节缺失，都会给学生的身心正常成长造成问题。家庭教育的启蒙和家长的言传身教是学生的道德起点，家教、家风是每个学生耳濡目染的成长氛围，因此，家庭教育的作用不可或缺。学校教育是主体，管理要到位，规章制度要落实，建立教育惩戒制度，实施明确的纪律处分。落实严格的责任制，建立起灵通、高效的信息预警机制，最大限度地化解矛盾；宣传普及安全知识，开展校规校纪、公民道德教育和法律知识教育，使学生学法、知法、懂法、守法，防患于未然。在社会教育方面，社区的管控也要覆盖中职学生群体，排查隐患，整治到位，打击防范暴力事件的发生，建立责任倒查追究制度。

最后，学校要经常对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相关部门到校开展法制教育，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等，切实提高教师特别是班主任自身的素养，履行好自己的监护职责，将法治宣传和身心健康的辅导做到位，从而有效地减少校园暴力的发生，让学生在和谐、快乐的环境中健康成长。endprint