中学历史教学中加强少数民族学生中华民族认同感的意义

王瑞弟

摘 要：中华民族是中国境内各民族在历史长河中逐渐形成的民族集合体。在全球化浪潮的背景下，我国青少年，尤其是少数民族学生中华民族认同感的弱化现象越来越明显。而中华民族认同感是中华民族中的成员对自身中华民族身份的自觉意识和感情依附，我们在经济全球化这样的大环境下，必须不断加强中华民族认同感，尤其是少数民族的中华民族认同感。

关键词：民族认同；历史；团结

历史作为人文社会学科中的一门重要課程，拥有极为丰富的人文资源，在培养人格、开阔眼界、集成文化上都发挥着重要的影响作用，对学生积极健康的发展有着重要意义。从历史学科开始受到重视，国内外学者都对历史课程中民族意识的培养有各种研究，如北京师范大学刘家和教授曾指出历史教育是最基础的教育，并且这种基础地位是别的学科无法取代的，只有学习历史，我们才会铭记中华民族光辉灿烂的文化，才能产生民族认同感和国家认同意识。

无论是初高中，都对历史教学提出了很高的要求，在中学历史教学中，不再是简单地传授一个民族的历史，而是在传授一个民族历史的过程中，提升每一个中华民族同胞的认知感，使每一个中华民族的一分子都认识到中华民族优秀的历史是中华民族共同创造的，不是某一个民族单独创造的，每一位中华民族的一分子都应该以中华民族为自豪、骄傲。

一、加强少数民族学生中华民族认同感，有利于各族人民的团结统一

中国是一个统一的多民族国家，国内各民族之间的友好相处、团结是社会主义事业取得胜利的可靠保证。中华民族认同感的提升有利于各民族在一定的利益和目标基础上形成促进人们在意志和行动上和谐统一的向心力和凝聚力，从而达到各民族和谐共处的统一局面。

在我国各民族的发展过程中，民族之间的团结是至关重要的。毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中就明确提出：“国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们的事业必定要胜利的基本保证”[1] 。实现人民的团结，各民族的团结，有很多方式方法，其中加强各民族对中华民族的认同感有其不可忽视的力量。

中华民族各民族之所以能够实现“人民的团结，国内各民族的团结”，很重要的原因就在于中华民族具有强大的团结功能，可以把我国的广大人民群众、各民族的精神聚到一起。历史告诉我们，每一个民族，都是中华民族不可或缺的一部分。

二、加强少数民族学生中华民族认同感，有利于反对民族分裂主义，维护国家社会的稳定与长治久安

进入社会主义现代化新时期以后，我国社会总体上维持了长时间的稳定局面，但是，仍然有一些影响社会安定的因素，主要是由于不同群体之间的利益差导致的。而在这些不同群体之间因利益导致的不安定因素中，主要以民族分裂主义为主。

我国是一个统一的多民族国家，必须要警惕民族分裂主义。这种民族分裂主义行为严重影响了社会的稳定，破坏了我国领土主权的完整，给维护国家的统一和民族团结造成严重的威胁。

历史告诉我们，只有我们各个民族之间友好和睦相处，才能共同发展，维护国家的统一与安定，保证社会的和谐。所以，对于中华民族的每一位公民，无论是汉族还是少数民族，尤其是处于人生观、价值观形成时期的少数民族学生，必须不断提升中华民族认同感。只有不断提升中华民族的认同感，才能从源头做起，有效反对民族分裂主义，维护我国的社会稳定和国家的长治久安。

三、加强少数民族学生中华民族认同感，有利于增强中华民族的凝聚力和向心力，更好地促进中华民族的全面发展，立足于世界先进民族之列

改革开放以来，我国的经济、政治、文化和社会生活等各个方面都得到了快速的发展，但是目前我国仍然处于社会主义初级阶段，所以必须不断加强我国经济的快速发展。一个民族在经济发展过程中，受到来自于外部环境与内部条件的影响，而内部条件起着最根本的制约作用，在众多的内部条件下，民族认同是非常重要的一个因素。

一个民族必须具有强烈的民族认同感，才能获得发展，只有不断加强中华民族认同感，关心中华民族的命运，把中华民族的发展与自己的利益紧密结合在一起，才能促进自身的全面发展，处于更有利的地位。

所以，一个国家在发展中，必须要处理好本民族之间的内部事务，只有在处理好本民族之间内部事务的前提下，才能提升民族自豪感，促进本民族的快速发展。因而在经济全球化的背景下，只有不断提升中华民族认同感，才能更好地促进中华民族又好又快地发展，让中华民族在经济全球化的浪潮中处于有利地位。而少数民族学生，作为提升中华民族认同感的关键部分，是不可忽视的。

中华大家庭的统一必须要以强有力的统一的民族精神作为维系[2]。这就要求必须培养中华民族每一个人、每一个民族的中华民族认同感，只有在中华民族凝聚力发挥巨大作用的时候，才会有足够的力量来面对不断发展过程中遇到的挑战，才会让中华民族在竞争越来越激烈的国际大环境下以更加自信的面貌站在世人的面前。

参考文献：

[1]毛泽东.关于正确处理人民内部矛盾的问题[M].人民出版社，1996.

[2]刘颖.中学历史对民族认同感的培养[D].云南师范大学，2008.

编辑 赵飞飞