初中教育中家校结合实效性的探讨

摘 要：初中是培养学生理论学科知识和道德思想品质的关键阶段，学校对学生的教育只能起到一定的效果，要想充分发挥初中教育的积极价值，就需要把学校教学和家庭教育结合起来，找到二者之间的最佳平衡点，将大大提升对学生的教育效果。

关键词：初中教育；家校结合；实效性

家校结合是将家庭教育和学校教育有机融合的教育模式，可以极大地提高教育的效率和质量。家庭教育对于学生的行为习惯和思想品德都有很大影响，并且家庭教育还有利于开展学校教育，初中生正是刚刚进入青春期的年纪，内心会出现一种叛逆心理。通过家校结合的方式正好可以随时关注到学生的心理变化，并及时进行疏导和交流，避免这些学生误入歧途。

一、实现家庭教育和学校教育的一致性

初中教育过程中采用家校结合的教育方式，可以针对学生群体里出现的不同问题采取多种有效的解决措施，注重对学生素质的培养和提升，正是适应现代人才需求的必然趋势。家庭教育可以在对子女的行为习惯的规范起到积极作用，学生养成了良好的行为习惯，更有利于在学校教育中形成良好的学习习惯，二者之间相互促进，使得初中生不但能够掌握课堂教授的理论知识，还可以在生活中成为一个有道德、有素质的人。父母在了解学生在校学习情况的基础上，可以更好地配合学校教育，对学生在家的自主学习，可以起到监督促进的作用。家校结合的方式可以让家庭教育和学校教育充分协调，最大限度地发挥出各自的重要价值。在二者的共同合作下，实现学校教育的培养目标，优化家庭教育的理念和方式，实现家庭教育和学校教育的一致性。

二、家校结合协同构建学校德育课程

德育是初中教育的重要组成部分，新课改中学校的教学目标是培养出全方位发展的高素质人才，初中生正是思想品德逐渐成形的关键时期，在这个阶段加强对他们的德育是很有必要的，而家校结合的方式更有利于提高初中生德育的效果。家庭教育对子女的影响是潜移默化、日积月累的，而德育也是一个长期熏陶的过程，初中教育阶段，采用家校结合的方式协同构建学校德育课程，会起到意想不到的教育效果。首先，家校结合可以使家庭教育和学校教育形成共同的价值观，学校和家长一起研讨、制定出德育课程的实施方案，根据初中生的心理特点和年龄特点，把德育课程与他们日常的学习生活联系在一起，从多方面入手展开道德教育。其次，营造出良好的德育氛围，家长、学生、教师都受到教育和影响，努力形成一种家校结合的德育文化，增加德育的渗透力。最后，通过家庭活动来实现德育的目的，往往比学校课堂教育的德育效果更佳。家长和学校有了共同的德育价值观，为了配合学校德育课程，可以采取让学生做家务、管理家庭开支等方式来锻炼學生的生活能力。同时还能让他们的思想素质得到提升，明白生活的不易之处，懂得珍惜别人的劳动成果，更加努力地投入到课堂学习当中。在家校结合的德育课程体系下，学生不但可以养成强烈的责任心，还能够激发他们的感恩之心。

三、家校结合提高初中教学质量

学生在学校的学习只是一部分，在家里的学习也是非常重要的。尤其是初中阶段的学习任务已经比较繁重，学生不仅需要在课堂上认真听讲，还要在家里进行自主学习，因此应该养成自学的好习惯。但是在家里学习毕竟不像在学校那样，有浓厚的学习氛围，还有老师、同学的影响，因而在家里的学习就需要家长来引导监督。家庭教育就在其中起到很大的作用。家长应该和老师保持密切联系，关注学生的学习状态，在适当的时候提醒学生学习，让他们逐渐养成自觉主动的学习习惯。同时，家长还应该关心子女的学习心态，不应该给他们太大的压力，也不应该完全忽略他们的学习情况。最好的方式就是给予学生适当的激励，让他们有一些紧迫感，有利于其保持学习积极性。比如，家长和老师沟通后了解子女的学习进度，可以和他们交流一些最近的学习心得，即便不是具体的学科知识指导，只要能够帮助他们保持积极的学习心态，就能够在很大程度上提高学习效率。这种家校结合的教育模式，在初中教育中可以起到非常重要的作用，对于提高教学质量有很大的实效性，家长配合学校教学情况，关注学生的学习动态，及时疏导学生不利的学习情绪，监督学生在家的学习情况，促使他们养成良好的自学习惯。

初中教育中家校结合的教育方式是促进学生全方位发展的最佳途径，对课本知识的学习和思想道德的提升都有极其重要的作用，有利于学校教育的开展和完善，充分发挥家庭教育的积极价值，将家庭教育和学校教育有机融合在一起。

参考文献：

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[3]叶有根.家校结合，走出“应试教育”的误区[J].江苏教育研究，2011（31）：44-45.

作者简介：谢小平（1977.06—）男，本科学历，中二教师，主要从事中学语文教育工作。

编辑 李博宁