法是治国之本

蒋莉娟

摘 要：中学生是祖国的未来，民族的希望，其法律意识的高低是衡量一个国家法制化是否落实到位的重要参考，因此，培养中学生的法律意识至关重要，简单研究在高中政治教学中对学生法律意识的渗透策略。

关键词：高中政治；法律意识；渗透策略

一、培养高中生法律意识的重要性

在教育过程中，不仅要提高教育水平和教育质量，丰富学生文化知识的同时，应该加强学生的纪律和法制教育，完善教育这个系统工程。由此可见，法律教育对于中学生的重要性。

培养公民的法律意识，可以减少社会负面事件的发生，也可以使公民在受到侵害时利用法律手段维护自身的合法权益，这有利于社会的和谐稳定发展，有利于国家的长治久安。特别是针对处于青春叛逆期的中学生来说，这时他们的法律意识还比较薄弱，不懂得如何保护自己，思考问题也不够全面，容易发生一些冲动行为，而往往是这些冲动行为既害人又害己，因此，培養高中生的法律意识是非常重要的，这对他们以后的人生走向和发展都有指导作用。

二、高中政治教学中对学生法律意识的渗透策略

当今我国社会的“四有”青年是指：有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，因此，高中政治教学不仅要向学生传授教材中的知识，以此来应对高考的挑战，还要向学生灌输法律知识，培养学生的法律意识，促进他们的全面发展。

1.通过政治教材渗透法律意识

例如，高中政治教材的第一章内容明确提出：“中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家”“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由”“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”。这些文字对于中学生来说耳熟能详，但是他们对此的理解程度截然不同，因此，在教学过程中要使每个学生清楚认识到，我国的国家性质和每个公民应有的权利与义务，让学生知道在法律面前所有人平等的理念。

2.通过分析案例渗透法律意识

古人云：“授人以鱼，不如授人以渔”，仅给学生传授法律知识是远远不够的，应使学生了解如何运用我国的法律，当自身权益受到侵犯时，如何正确维护自己的合法权益。通过对经典案例的分析，可以使学生认识到如何运用法律。

例如，有这样一则案例，一位学生在商场购物时，钱包被小偷偷走了。他的钱包里没有重要证件，只有现金百八十元，因此，他考虑到自身的问题并不严重，没有打算报警。就在这时，商场的保安找到了他，交还给他丢失的钱包。这位学生感到非常意外，他说：“我以为钱包里只有几十元现金，报警太麻烦了，不值得。”保安说：“我们在远处已经观察到那位小偷的不正当行为，因此当小偷得手后，我们迅速将小偷抓获并且移送给了公安机关。”同时，保安也对这位学生说：“虽然钱包里的贵重物品不多，但是如果你嫌麻烦不报警的话，这会滋长小偷的恶气，下次他偷的东西可能就不止这么多了。”通过这则案例，可以使学生清楚认识到公民合理使用权利与义务的重要性，当自身物品丢失时，报警是每个公民的权利，而警察负责抓获小偷正是他们的义务所在，如果自身嫌麻烦不报警的话，这等于助长了小偷的恶劣行为，他们下次偷得东西会更多，这对社会也是一种严重的危害。同样的道理还有很多，无论什么权利被侵犯，都应该正确维护自身权益。这则案例不仅给学生渗透了合理使用公民权利的法律意识，同时也让学生了解触犯法律的后果，法律面前人人平等，任何人违反了法律，都必须受到法律的惩罚。

3.联系生活实际培养学生的法律意识

首先，在校园内应大力宣传法制文化的重要性，可以设一处法制专栏，学生自主投稿，政治老师可以定期组织学生进行法制板报评比活动，合理宣传法律理念，这种潜移默化的教育方式，将法律意识逐步渗透到每个学生的心中。其次，在每周的政治教学或班会中抽出一节课时间来进行法律知识竞赛活动，活动内容多种多样，可以通过抢答、演讲等方式进行，这不仅培养了学生的法律意识，同时激发了学生的学习兴趣，有利于他们更好地掌握知识，营造和谐的班级学习氛围。最后，定期组织学生听一些法律讲座等活动，专家学者的讲授，使学生拓展眼界和法律知识，培养他们的法律观念和社会责任感。

作为21世纪的当代中学生，身上肩负着祖国未来和民族复兴的重要责任，通过政治教学对学生法制意识的培养，可以提高学生的法律意识，为我国社会主义建设培养出一代又一代接班人。

参考文献：

[1]刘海.基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向[J].教育科学论坛，2016（20）：78-80.

[2]康敏.核心素养视野下高中政治课的实践与思考[J].中学政治教学参考，2016（4）：17-19.

编辑 鲁翠红