高中英语教学的创新性研究

李琦

摘 要：新世纪综合国力的竞争是科技和人才的竞争。国家的繁荣昌盛需要基础教育事业源源不断地为国家输送高素质的人才。因此，教师不能再沿用传统的“满堂灌”的教育方式，要推陈出新，尤其是在英语教学方面，要使教育更符合市场的需求，更符合国家经济发展的需要。

关键词：高中英语教学；创新研究；评价

一个没有创新的民族是没有生命和活力的。中国历史上之所以有西方列强的入侵，主要是因为我们没有跟上世界的脚步，没有走在科技和创新的前列。新世纪下，我们要和世界接轨，加强对外贸易，那么首要的就是要培养英语交流型人才。下面我们就从传统教学存在的问题中谈一谈如何对高中英语教学进行改革和创新。

一、目前高中英语教学存在的问题

1.教学内容陈旧，教学方法落后

由于受到教育经费等诸多问题的影响，许多高中都不能及时对教学的内容进行更新，导致专业内容比较陈旧和落后，与社会脱节。另外，教师的教学方法比较落后，主要还是老师在讲台上传授知识，学生在下面听讲。这种传统的教学方式很难激发学生学习的兴趣，因此教学效率也得不到有效的提高。

2.对高中教学缺乏正确的认知

目前高中教学普遍还是以理论教学为主，实践教学不被重视。老师们看中的还是词汇量、语法知识以及学生的阅读能力，忽视了培养学生的实际应用能力，这就本末倒置了。语言的学习是为交流打基础的，如果学生的发音不够准确，表达不够流畅，那么很难与外国友人进行沟通和交流。

3.教师的评价方式不恰当

在高中英语教学中，学生和老师都过分重视结果，而忽视过程，这就导致学生学习能力低下，不利于以后自身的发展。另外，老师重视书面成绩，轻视综合评价，制约了学生的全面发展。

二、高中英语教学的改革创新

1.更新教学观念，加强素质教育

在应试教育的影响下，学生对英语的学习还是为了应付考试，他们自身对英语没有学习的兴趣。老师还要不断提升自身的素质，比如自己的英语口语表达能力以及对英语文化的了解等，都要提升到一个新的高度。

2.确立学生的主体地位，改变原有的教学模式

传统的教学中，学生只是被动和机械地接受知识，师生之间没有必要的沟通和交流。虽然老师把知识毫无保留全部讲给学生听，但收到的效果却不尽如人意。我们应当摒弃以教师为中心的教学模式，充分发挥学生的主体作用。比如，营造宽松愉悦的学习氛围，以学生喜欢的方式设计教学环节等。

3.关注生活，渗透词汇的学习策略

词汇源于生活，并服务于生活。教师在引导学生阅读报刊杂志的过程中，还要不断渗透词汇的学习策略。语境就是一种不错的选择。所谓通过语境学习词汇，就是让学生通过上下文的衔接猜测词汇的意思，那么如何才能做到透过语境学习词汇呢？我们可以从以下两个方面入手。第一是同义词或者近义词，就是文章作者为了避免重复而采用两个不同的词汇来表示同一个意思。如A study of more than 1000 teenagers found that young people are happier than ...在这个句子当中teenagers是生词，我们可以引导学生这样猜测，一项对1000名teenagers的调查发现，年轻人更快乐。我们的研究对象必须是年轻人，才能得出年轻人更快乐的结论。因此学生就可以猜测，teenagers与young people是同义词。如：Mum cooked much delicious food for me such as meat ，eggs and the west celery.在这里“west celery”是一个生词，但是学生可以根据上下文猜测west celery是妈妈做的一道菜，并且中间通过and来连接，说明west celery是与eggs或者meat相似的菜。

4.利用现代科技，让学生融入英语的语言环境

多媒体在教学中已经得到了广泛的应用。它的到来使传统死板的教学更加形象化和具体化。同一部电影可以让学生观看两遍，第一遍時，我们可以不带任何字幕，让学生根据故事情节，结合自己的听力水平，来仔细分辨每一句话的意思。学生要想看懂电影，就必须全神贯注。观看完之后，我们可以让学生对故事情节展开谈论。由于学生听力水平和词汇量的限制，对电影的理解肯定会存在差别，于是大家迫不及待地想要知道答案。接下来我们来进行第二遍的观看，这时我们保留英文字幕。借助英文字幕，学生再去理解电影中的故事情节，就相对容易多了。观看的过程中学生遇到陌生的词汇可以随时记下来，通过查阅字典等方式识得这个词，从而丰富自己的词汇量。

总之，在素质教育的今天，老师要注重培养学生的英语综合能力，不断推陈出新，为祖国的建设培养有用人才。

参考文献：

[1]王晓华.探析新课改背景下高中英语教学的创新思路[J].现代阅读（教育版），2013（5）.

[2]姜武有.高中英语教学方法的创新与研究[J].考试周刊，2013（102）.

编辑 赵飞飞