高中语文文言文教学的激趣方式

【摘要】高中语文文言文有着重要地位，但学生普遍对其没有学习的兴趣；要提升学生对文言文的学习兴趣最主要就是要把所学的文言文章与现今的生活多方面进行联系，并引导他们领略文言文具有的魅力。

【关键词】文言文教学 学习兴趣 激趣方式

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）33-0110-02

文言文在高中教材和高考中都有着举足轻重的地位，但是在教学过程中，绝大部分的学生都处在一种被动学习，对文言文的学习毫无兴致，只会任务式地背诵和识记。但是，“知之者不如乐之者”，最好的学习方式和方法就是兴趣，这种被动式的识记背诵并不能取得很好的成绩，也不符合新课程学习的目标。我询问调查过学生对文言文没有兴趣的理由，归结来讲主要是出于三大原因。第一，很多学生认为文言文是古代的语言，现在根本就用不上，学了也没有用。有的学生还反问：“为什么要逼我们学习毫无用处的语言？”第二，部分学生认为文言文枯燥无味，没有什么意思。第三是还有学生觉得文言文太难，很难把握其中的语法规律和实词虚词的含义。这三个原因中，最根本的原因是第一个，正因为学生认为文言文对现代我们的生活语言完全无关，甚至是一点用处也没有，所以，对这种经过五四文化运动革掉的语言文字也毫无兴趣。学生认为所学的东西没用，因此对这种语言的学习就持有消极和抵触态度，进而衍生出觉得文言文太难、枯燥无味的想法。

针对这三个原因，主要可以从三大方向去吸引学生对文言文学习的兴趣。

首先是上课时候，老师要引导学生慢慢认识到文言文并不过时，尤其是在一些流行的文化中联系现代的文化与古代文言文之间的关系，让他们认识到现代的生活文化与古代文言的艺术本不是无关的，尤其在现代流行作品中，要发掘它们的关系。这就要求在讲解文言文文章时，不能孤立的只讲文本，而是要联系现代的生活。这主要又以下几种方法。

第一，把课文教学与流行电影或音乐结合起来。比如，在讲庄子的《逍遥游》的时候，当可以联系动漫电影叫《大鱼海棠》，《大鱼海棠》这部影片有很多地方与庄子的《逍遥游》有关，比如里面人物的取得名字，鱼变成大鸟的变化形式等等。很多学生都看过，可以在上课时留一个问题，就是《大鱼海棠》借助了庄子这篇文章的什么内容？除了影视作品外，其实，因为课文选取的一般都是文质兼美且比较有影响力的文章，所以很多流行歌曲电影电视剧，尤其是中国风的歌曲可以直接找到跟课文相关的文章和作者，比如有学习李白的《蜀道难》，只要在优酷上一查就会发现不仅有流行歌曲《李白》，甚至也有《蜀道难》的流行说唱曲目；而白居易的《琵琶行》也被编成了流行曲目等等，教师在文言文时候可以把它们直接联系在一起，既能提高学生的学习兴趣，也能慢慢引导他们明白文言文对流行文化作品的重要影响力，让他们认识到很多音乐、小说、电影等到今天也需要从古人的智慧寻找养料。

第二，把课文文言文涉及的文化传统跟我们今天现实生活中的习俗与方式联系起来。比如说学到屈原的《离骚》，可以跟我们今天的端午节过节的方式联系起来，我们为什么划龙舟，为什么吃粽子，这跟谁有关？为什么我们直到几千年后，依旧纪念这个诗人？他究竟有什么了不起的品质和精神。

第三，把课文文言文设计的语言跟我们现在讲的白话文联系起来，会发现我们今天仍有很多言简意深的成语和俗语是与古代一致的，比如孟子的《寡人之于国也》中“五十步笑百步”。通过文言文与白话文的对比，感受文言文表达的言简意深、委婉含蓄的古雅和韵味。总之，教师在讲文言文时，要多方面地与当今生活联系起来，让其明白学习文言文并不是毫无用处了，而是我们的祖先给我们留下了难以估价的文化珍宝，而我们想要取得，就必须手中拥有文言文这把语言的钥匙。

其次，针对学生认为文言文枯燥无味的问题，可以在教学过程中采取多种方式去讲解，不要一味地让学生去读，然后老师讲重点字词的含义，学生就识记。在讲文言文的过程中，可以采用字词识记竞赛、角色表演等方式，让他们通过多种有趣的方式去识记一些重要的文言基础知识。而读，对文言文的学习很关键，这个可以用比较有趣的方式，比如用自己的方言来朗读课文，因为很多方言更接近古音，尤其是粤语；所以可以让会粤语的同学去朗读一小段课文，引导学生领略到古音的音韵美。另外，教学过程中要注重引导学生认识到文言文本身具有的美感和魅力；可以把文言文的表达与现代文的表达对比，让学生意识到文言文表达的优势和魅力。比如，很多人有听过的一些例子，今天我们夸美男子，会这么说“好帅”“英俊潇洒”等等，但古人怎么夸一个男子长得帅呢？“陌上人如玉，公子世无双”，很明显，这文言的表达更含蓄，更具有美感和震撼力。

最后，认为文言文太难的学生，首先要破除他们心理上的这一障碍。文言文是有点难，尤其是刚学，没有什么基础的情况下，要引导他们重视基础的识记，让他们知道只要一旦入门，就会很多问题能够迎刃而解，并不是很難的事情。

总之，在讲文言文的时候，要联系我们现代生活与之有关的方方面面，以引起他们的重视和兴趣，然后，通过多种方式引导他们领悟文言文的魅力，已达到学生学习文言文的兴趣。

参考文献：

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作者简介：叶小芳（1987.12-）女，汉族，广东河源，硕士研究生，原级，广州大学附属东江中学高中语文老师。