新课标下小学作文教学的思考

冯寿年

内容摘要：在小学语文教学当中作文具有极其重要的地位。可是由于在此阶段当中小学生的人生閱历与社会经验较少，其认知与理解能力有限。所写的作文会存在表述不清楚的情况，教师在批改文章的过程当中会感到较为困难。笔者依据自身多年的教学实践经验，经过对小学语文作文教学的深入分析与研究。在本文当中重点阐述了在当前新课标下的小学语文作文教学进行思考的策略，以期能够为教育工作者提供一些有益的借鉴与参考。

关键词：新课标 小学语文 作文教学

1有效的促进学生的写作兴趣

有效的培养学生的写作兴趣是写作教学的重点所在，唯有使学生真正的对写作产生了浓厚的兴趣，并进行快乐的写作，才能让学生深入的学习与掌握写作的知识与技巧。学生的写作兴趣，是有效的提升学生写作水平与技能最为关键的因素。教师在进行作文教学时，必须创新与发展教学的方式方法，在教学当中充分运用生动有趣、直观形象的教学内容，来有效的提升学生写作的浓厚乐趣，并让学生学会在现实生活当中认真的观察周围的事物，并进一步提升学生的语言的表达能力，从而让学生长期保持写作的积极性。教师在应对不同的作文教学内容时，必须较好的融合现实生活，来有效的拓展学生的创新思维、提升学生的创新能力。小学生对于现实生活当中的各种事物具有较强的求知欲，因此教师应有针对性的引导学生在作文当中来有效的表达自己的思想情感，来拓展学生的思维，提升学生的写作能力。

2教师应鼓励学生多进行阅读

小学生想要写好作文，就必须积累起丰富的写作知识，因此在教师在语文教学当中必须有针对性的培养学生的阅读与理解能力，让学生多阅读课外书籍，而且阅读的范围必须具有广泛性，要涉及各个方面、各种内容的健康有益的书籍，从而让学生具备深厚的文化底蕴，从而有效的提升学生的写作水平。培养小学生阅读能力将是一个长期的过程，因此教师必须要具有教学的耐心，教师可推荐学生阅读佳作美文，师生之间来进行相互探讨以及分析与研究，在教学教材的范文当中，教师要指导学生对写作方式进行深入的理解与掌握，让学生依据范文进行仿写，并要具有自身的写作灵感。经过一段时间的模仿写作后，拓展了学生的写作思路，就可让学生依据自身的设想来开展写作，学生经过广泛的阅读之后，积累起丰富的写作素材，就能够较好的将自己内心的情感意识通过文字较好的展现出来。

3有效的组织学生开展课外教学

教师可在写作教学的过程当中组织学生开展课外教学，使学生能够在现实生活当中，有效的提升自我的写作能力与写作技巧，让学生在潜移默化当中对写作作文产生浓厚的兴趣，并喜爱上写作与语文。例如：在教学《山雨》一课的内容时，教师可组织学生在有小雨的时候登山出游，让学生真实的接触与感受山雨，并与课文当中所描写的山雨来进行对比。通过实际的感知山雨，能够让学生真实的体验到在大自然当中山雨的韵味，较之于在课堂当中学习山雨，以及在大自然当中真实的体验山雨的韵味，后者因为身临其境的感知大自然的美景，能够让学生更加的喜爱大自然。在课堂学习当中，来使课文内容和现实生活当中的实际体验进行紧密融合，让学生通过现实的感悟与认知，再结合与文章当中的描写内容，可在直观形象的认知之后，再与文字描述来进行对比学习，从而能够深化学生的认知，让学生能够在脑海当中形成一幅真实的“山雨图”，能够让学生深入的理解与掌握所学的知识内容。

4进行科学合理的评价

在作文教学当中科学合理的评价是一项重要的内容，是师生在教学过程当中开展有效的情感交流的主要方式。在学生完成作文之后，期盼能够获得教师的赞扬，因此教师应及时的评价学生的作文，并对学生作文当中的优点与不足，来进行科学合理的评价，对学生作文的优点进行鼓励和表扬，对不足之处提出具体的改进的指导意见，来促进学生作文水平的整体性提升。同时，教师可让学生互相阅读彼此所写的作文，并让学生对他人所写的作文展开相互的评价。取长补短的进行学习。教师在开展作文评价时，必须指导学生制定出具体的作文修改目标，使学生能够在写作的作文当中充分展现出自身的情感意识，并符合写作的具体要求，从而有效的提升学生自身的作文写作水平与写作技巧。

总之，小学语文写作是一种基础能力，对于小学生今后的语文学习与全面发展具有重要的意义，写作必须具有写作的灵感，必须具有丰富的人生阅历与丰富的社会实践经验，并具备一定的写作能力，将自身的真情实感融入到写作当中，所写的作文必然会打动人心、生动有趣。

（作者单位：甘肃省武威市凉州区五和镇九年制学校）endprint