浅谈初中班主任如何做好初中生的引导工作

潘冰玲

摘要：初中生正处于人生的一个重要的过渡阶段，初中班主任作为一个引导者，要做好自己的引导和教育工作，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，要做好管理工作班主任就必须掌握有效的管理措施，文章在阐述了班主任在引导和教育工作中存在的几个问题，并提出了对策与建议。

关键词：班主任；引导；初中生；

中图分类号；G635.1

初中生正处于人生的一个重要的过渡阶段，初中班主任作为一个引导者，要做好自己的引导和教育工作，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，要做好管理工作班主任就必须掌握有效的管理措施。班主任要做好学生的全面健康成长过程中的导师和领路人，对于提高学生学习的兴趣和效率，丰富学生的知识保证学生的心理健康，指引学生走正确的道路肩負着重要的意义。

在新课改和素质教育实施的大背景下，初中班主任如若要做好初中生的引导工作，首先面临的是这样几个困境和问题。其一，学生的思想工作难做，学校及班主任对违纪的学生教育和处理困难。初中生独生子女居多，部分家长溺爱子女，不注重培养孩子的自立、自理能力，这些学生在校通常表现为自私懒惰；事事以自己为中心，不能接受老师、同学的善意批评，有极强的自尊心和虚荣心，易产生敌对情绪和逆反心理，学生的违纪违规行为逐渐增加，班主任工作就更困难、责任更大。其二，学生厌学的情绪十分严重。正处于青春叛逆期的初中学生的思想教育工作困难、连续性差、反复性强，导致学生的厌学情绪十分严重。

在面临这样的问题之下，初中班主任必须迎接挑战，做好初中生的思想和学习的引导工作。可以从以下几个方面着手，应该做到了解学生内心世界，做好心理的导师；端正学风，营造良好的学习氛围；学问与形象并重，言传且身教；责任与爱，引导好每一位学生。做一名合格的引导者，尊重每个学生的自尊心和自信心，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

第一，了解学生内心世界，做好心理的导师

首先，班主任要想方设法深入到学生的内心世界，培养自己以言动心的说服能力。班主任要做到与学生心灵沟通，最重要的是要用质朴的语言，用真情实感，动之以情，晓之以理。要求班主任在平常的生活中要注重与学生之间的交流，要与学生进行真正有效的交流，增强他们对自己老师的信任。

其次，班主任首先要快速、全面、准确地了解学生。一个优秀的班主任必须要有敏锐的观察能力和细致的调查研究能力，要在很短的时间内发现不同学生的性格特点，掌握学生的家庭情况和思想动向，从而把一些问题学生的不良习气扼杀在萌芽阶段。[1]

第二，端正学风，营造良好的学习氛围

首先，班主任要认识到，现阶段的初中生不管存在什么样的的问题，其最终还是以学习知识为主要任务的，不管是通过任何方式或任何途径，所以班主任就应该端正学风，为初中生营造良好的学习氛围。班主任要端正学生的学习态度，制订相关的规章制度来约束学生，打造良好的班集体，可以提高班级的管理质量，激发学生的学习兴趣。在班级成立一个监督平台，让学生互相的进行监督，指出学生的缺点，并让学生进行改正，这比教师指出学生的缺点更有可行的意义。[2]

其次，在班级整体的学习中，教师要给班级制订目标，并鼓励学生积极奋进，为班级争光，以班级为荣，树立班级的荣誉感，让每一个学生都能积极地参与到班级中，贡献自己的力量。班主任为首的教师要常常组织学生进行一些教学活动，培养学生的积极性，多与学生进行沟通，增强师生感情，学生之间和睦相处，营造良好的班级氛围，能有效地促进班级的管理，提高初中教学的质量。

第三，学问与形象并重，言传且身教

首先，班主任第一职责还是一名教师，以教书育人、授业解惑为主要职责，并且自身应有相称的学问水平和知识能力。作为教师爱学生尊敬除了要有高尚的人格还需要广阔的知识，这是对初中班主任的一个基本要求。在此基础上，才能更好的教导初中生，为他们传到授业解惑，同时采取先进的教学方式和使用先进的教学设备进行网络化、时代化的课堂学习，让学生觉得很新奇、很有意思，学生自己在课下会为了更好地配合大家的表演而好好预习课本内容，对课堂内容的理解和记忆也会比较深刻。[3]

其次，在言传的基础上，更应该做到身教。树立自身形象，用良好的形象感染学生。班主任要具有良好的师德和个人魅力。对学生真诚相待才能赢得学生的尊重、信任和爱戴，班级管理工作也才会顺利进行。班主任自身的良好形象，是无形的教育资源，潜移默化的影响着学生，也是班主任形成凝聚力、亲和力的重要基础。我们时刻注意自身对学生的影响，处处做到以身作则。树立班主任威信，班主任的威信应是学生发自内心地尊敬与信任，公平公正的对待每一位学生，处理每一件事情。

第四，责任与爱，引导好每一位学生

首先，作为一名班主任，要有责任心，有敬业精神；惟有这种精神，才会想尽一切办法把自己的学生工作做好。在面对处于青春叛逆期的初中生，自我意识较强，极富判逆心理，喜欢与教师、父母的教育指导背道而驰，容易学到社会上不良的思想和行为。责任心强的班主任将会关注学生的思想动态，及时做好学生的思想工作，关注每一位学生的心灵成长。[4]

其次，班主任还要做好初中生毕业以后的引导工作。初中相对于孩子们来说，仅仅是人生的开始。要帮助学生调整好心理状态，密切关注每一个学生的动态，如果发现学生有需要

引起注意的地方就要多跟学生单独谈心，尽量开导并帮助解决，让学生感受到班主任的爱与关怀。[5]作为一个合格的班主任，要从各个方面帮助学生做好他们的引路人，不仅要以培养成绩优异的学生为目标，更要以培养思想积极健康的学生为重任。

一言以蔽之。班主任，一位合格的引导者，要做一个有心人，不仅要以培养成绩优异的学生为目标，更要以培养思想积极健康的学生为重任，要尊重每个学生的自尊心和自信心，及时发现和解决学生在生活和学习中的难题，也要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。我们更应该做到了解学生内心世界，做好心理的导师；端正学风，营造良好的学习氛围；学问与形象并重，言传且身教；责任与爱，引导好每一位学生；帮助我们的孩子们实现人生的“首次的平稳过渡”。

参考文献：

[1]李占萍. 初中班主任工作点滴谈[J]. 新课程（下），2014，07：173.

[2]王亚娟. 如何做好初中班主任[J]. 内蒙古教育，2009，08：34.

[3]路国宁. 浅析初中班主任如何做好管理工作[J]. 新课程（中学），2014，10：95.

[4]刘庆佐. 浅谈如何做好初中班主任的管理和教育工作[J]. 教育教学论坛，2014，21：12-13.

[5]王颖娟. 初中班主任工作杂感[J]. 学周刊，2013，12：96.endprint