提高初中数学课堂教学效率的路径研究

郑建文

摘要：在教育体制是不断改革和深化环境下，对初中数学教学提出了更高要求，需要采取有效措施提高课堂教学效率。课堂是学生学习的主要阵地，在教师的指导下学生学习到丰富知识，为了进一步激发学生学习数学的兴趣，提高教学质量，必须采取有效教学方法，进而全面提升初中数学课堂教学效率。因此，本文针对针对提高初中数学课堂教学效率的路径进行了研究，并提出了具体的措施，从而为学生更好的融入课堂中奠定良好的基础。

关键词：提高；初中数学；课堂教学；效率；路径

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在初中数学教学过程中，课堂教学效果直接影响学生的学习成绩和学习兴趣。初中生的思维正由形象思维向逻辑思维转变，而且初中数学学习任务比较繁重，因而学生容易产生焦虑的状况，虽然学生花费了很多时间用于学习数学，但课堂教学效果并不良好。因此，在初中数学教学过程中，应该对教学方法加以改进，通过一系列有效措施提升数学课堂教学效率，从而学生积极参与课堂教学中，在平等的师生关系下，激发学生学习数学的兴趣。

一、提升初中数学课堂教学效率的作用

在初中数学课堂教学过程中，如果课堂教学效果不佳，将导致学生未能在课堂上学习丰富的数学知识。因此，提高初中数学课堂教学效率，能够有助于提升学生的学习兴趣。在良好的课堂氛围下，教师可以与学生拉近距离，并且尊重学生，给予学生更多的鼓励，进而有利于学生学习兴趣的提升，对初中数学课堂教学效率的提高起到重要作用。此外，能突出教学重點，提升初中数学课堂教学效率能够使得学生明确教学重点和难点，然后通过深入研究教学内容，进而促进其接受新知识。

二、当前初中数学教学存在的问题

（一）教师因素

在初中数学教学过程中，由于教师长时间工作，进而感觉到身心疲惫，因而教师在沉重的工作压力下导致课堂教学未能收到良好的效果。此外，教师在课堂教学中占据主动地位，而且创设的情境偏少，没有为学生预留充足的时间去思考，课后作业布置较多，从而限制了初中数学课堂教学效率的提升。

（二）学生因素

学生在数学学习过程中，如果集中注意力的时间较长，在课堂上学生将感觉到疲劳。长此以往，学习效果并不良好，甚至对数学产生厌倦和恐惧。同时，在诸多因素的影响下，学生在教师的指导下反复练习，一旦学习计划安排不合理，就会造成数学课堂教学效率偏低，学生的创造能力未能得到提升。

（三）教学方法不完善

教学方法也是影响初中数学课堂教学效率的主要因素。在传统的教学方法下，数学教学流于形式，未能向学生提供良好的学习氛围，而且在单一教学模式下，学生学习数学积极性不高，对学习数学未能产生浓厚的兴趣，从而导致数学课堂教学效率低。

三、提高初中数学课堂教学效率的路径

（一）运用游戏启发学生思维

某初中为了提高数学课堂教学效率，运用游戏启发学生的思维，进而对其学习数学知识起到了主要作用。将游戏引入到数学课堂中，能够使得课堂更加生动，因而确保学生被课堂所吸引。例如，在“相交线与平行线”教学过程中，教师将数学知识与游戏有机联系在一起，可以有助于对知识的全面理解[1]。在讲解相交线与平行线性质过程中，教师先向学生讲解相关理论知识，再将学生进行分组，然后以游戏的形式构成相交线和平行线，教师喊出命令学生站成平行线的形式，进而学生分成两排，并排组成，站队成平行线，随后教师让学生形成相交线。学生通过在游戏中，能够对所学习的知识有深刻的理解，根据游戏对相交线与平行线性质加以分析，从而通过运用游戏，对数学课堂教学效率的提升产生巨大作用。

（二）充分利用现代教育技术

信息技术的飞速发展，其在教育中的应用为提高初中数学课堂教学效率发挥主要作用。因此，初中在数学课堂教学过程中，应该充分运用现代教育技术开展教学，进而提高课堂效率。例如，在“平面直角坐标系”教学时，教师预先制作课件，通过多媒体搜索与本课程相关的内容，以视频和图片等形式优化课件，让学生观看坐标系绘制的方法，并借助于现代教育技术对第一象限、第二象限等横坐标和纵坐标的变化情况进行分析，进而通过充分运用现代教育技术展开辅助教学，不仅能够提供数学课堂教学效率，而且让学生学习到更加丰富的数学知识[2]。

（三）强化基础训练

数学知识的学习是通过长期积累的，所以初中数学课堂教学效率要想有所提升，必须强化基础训练。因此，数学教师在教学过程中要让学生不断巩固基础知识，通过长期训练进而使得学生达到孰能生巧的效果[3]。例如，当教师在课堂上讲解完“三角形角平分线”后，教师可以向学生出题，让其解答。如图1所示，D、E分别是△ABC的边AC和BC的中点，则下列说法不正确的是（ ）。

A.DE是△BCD的中线

B.BD是△ABC中线

C.AD=DC，BD=EC

D.∠C的对边是DE

学生通过运用所学基础知识，可以了解到BD=EC不正确，继而判断C选项不正确。总之，通过强化基础训练，可以让学生深入的学习数学知识，从而对提高初中数学课堂教学效率具有一定作用。

图1

结束语：

在新课标的指引下，对初中数学教学提出了更高的要求。利用传统教学模式展开教学，造成学生学习兴趣不浓厚，思维能力未能得到有效开展。因此，为了实现初中数学课堂教学效率的提升，必须在采用有效措施，通过在健全的教学模式下，为学生打造开放式的课堂，进而提升学生学习兴趣，在巩固学生数学基础知识的同时，对学生实行严格训练，从而为提升初中数学课堂效率、促进学生全面发展起到了重要作用。

参考文献：

[1]甘小莉.提高初中数学教学效率初探[J].情感读本，2014（26）：77-78.

[2]吴婷.初中数学教学效率提高策略研究[J].佳木斯教育学院学报，2011（4）：211-212.

[3]邓红梅.实施有效课堂教学提高初中数学教学质量和效率[J].教师，2015（22）：41.endprint