舞蹈教学中的问题及对策研究

杨洁

摘要：“舞蹈是诗歌的脚步，舞蹈是生命的节奏”。通过对舞蹈的学习可以提升学生的人际交往能力和有效地缓解学生在学习中积压的各种负面情绪，通过人与人之间的动作和心灵沟通可以促进学生身心健康的发展。舞蹈的教学工作不仅是展示“美”的学科，还可以培养学生的审美情趣。首先就现今舞蹈教学中存在的主要问题进行了简要的分析，接着提出了加强舞蹈教学的相应对策。

关键词：舞蹈教学 问题 对策

· 【中图分类号】J70-4

舞蹈作为一门艺术形式，其能够很好的协调学生的肢体动作。积极改进和促进舞蹈教学的方式，对于现如今的学校教学有着非常重要的现实地位。然而当前形势下很多学校的舞蹈教学却存在着很多的问题。这导致学生对于舞蹈的理解存在着很大的偏差，对于舞蹈学习的理解也存在着一无所知的情况。这些都是教师在进行舞蹈教学的过程中应该注意的问题。笔者针对于目前舞蹈教学的各种问题及对策提出了一些自己的探讨。

一、现今舞蹈教学中存在的主要问题

（一）舞蹈教学的目标设置不够明确

舞蹈教学的最主要目的是对学生的审美情趣进行培养。因为，舞蹈是一项空间与时间相互融合的一种艺术形式，其主要是通过对人体动作的表现，来实现人们对美的理解、对相应的情节的表达、对情感的宣泄等。然而，要表达这些不同层次的内容，需要舞者具备良好的审美情趣，还需要对音乐的节奏、韵律等都有着较好的把握。

目前很多学校在进行舞蹈教学的过程中，对于舞蹈学习的目的理解不够明确。有的教师过分强调对于学生舞蹈动作或者是舞蹈基本功的培养，从而忽视了培养学生具备基本的舞蹈鉴赏和审美能力；而另一部分教师则只关注那部分身材较好，长相气质较高学生的舞蹈学习，而忽略了其他大部分学生的舞蹈学习。这样的教学方式显然是不符合学校开展舞蹈课程学习的初衷，也不利于提升全体学生综合素质发展的需求。

（二）舞蹈教学的过程中缺乏创新性，不能适应时代发展的需求

首先，当前很多学校在开展舞蹈教学的过程中，对于舞蹈内容的设置和编排其实是不符合学生发展需求的。特别是对于非专业的学生学习舞蹈而言，其本身所能利用的教材资料就比较少。这就客观上需要教师在进行授课的过程中需要自己进行一些教材自编的工作。这对于教师来说具有一定的难度。此外，这部分教师大都是科班出身，常年接受的都是专业的舞蹈学习。这就会使得他们在进行教材编写的过程中不自觉的加入过多的专业内容和专业知识，这些都不利于非舞蹈专业学生进行学习。

其次，由于很多的学校都将舞蹈作为兴趣课程的内容进行教学，这种情况下使得教师使用的教材的更新速度很慢，常常是很多年都使用同样的一本教材进行教学。这些缺乏创新性的老旧教材会使得学生渐渐的丧失学习的兴趣。

（三）舞蹈教学的方式缺乏相应的科学性和合理性

目前很多的学校在进行舞蹈教学的过程中使用的教学方式普遍缺乏科学性和合理性。首先，在舞蹈课堂的设置上，很多学校都是舞蹈课程设置为选修课。这样的课程设置却要让学生在短短的时间内学习很多种舞蹈，显然是不符合课程发展规律的。这样的课程设置形式无法为学生提供一个系统学习舞蹈的机会，更不用说全面提升学生的综合素质了。

其次，部分的教师在进行舞蹈教学的过程中，只注重对于学生舞蹈动作的传授，单纯的要求学生对自己的动作进行模仿。这样机械的教学方式是不能很好的调动学生的审美情趣，使得学生对于舞蹈学习的理解停留在较为肤浅的层面上。

（四）舞蹈教师的自身素质不高，影响教学任务的开展

现在我国部分的舞蹈教师自身的素质不高，直接影响了舞蹈教学活动的有效开展。首先，部分的舞蹈教师一旦进入工作岗位后就缺乏了继续学习的动力，且在工作中也有畏难情绪，不愿意进行自主的创新。长期以往的几套舞蹈教学，早已经使得学生失去了进行舞蹈课程学习的动力了。

其次，还有部分学校的舞蹈教师还要担任教务方面的一些工作，这些繁重的工作往往使得教师没有足够的时间去提高自己的专业素养。而舞蹈这门艺术的发展却是日新月异的，显然教师有限的储备是不能适应时代发展需求的。

二、加强舞蹈教学的相应对策

（一）教师在教学的过程中以培养学生的审美情趣为主要目的

舞蹈教学，特别是对于非专业学生而言，其主要的教学目的就是为了提升学生对于舞蹈这门艺术的热爱，并且通过对舞蹈的学习树立正确、健康的审美情趣。因此，教师在进行教学的过程中应该明确教学的目的和重点，有的放矢的进行教学任务的开展。

然后，教师在进行教学的过程中，还应该以培养学生的审美为初衷，将审美情趣的培养融入到具体的教学环节中。其中，对于各个教学环节、教学方法、教学内容等都应该进行一一的推敲，使之能够顺应教学的初衷，让学生在学习舞蹈的过程中，感受美，了解美。

（二）舞蹈教学的过程中，将教学内容与学生的心理体验进行相互的融合

教师在进行舞蹈教学的过程中，对于学生心理的把握程度是十分重要的。首先，教师应该根据学生的个体差异、年龄差异等进行科学的课程设计，同样也要使得自己的教学方法具有针对性，不盲目。

其次，教师在教学的过程中，还应该利用舞蹈这门艺术课程的特点，去培养学生的想象力。因为，只有具备了丰富的想象力，舞者才能在有限的空间舞台上将肢体语言的魅力发挥到无穷。

最后，还应该对学生的音乐感知能力进行针对性地培养。因为舞蹈本就是音乐与肢体语言相互融合的一门艺术。舞者对于音乐节奏、韵律的把握都直接影响着其舞蹈的优美与否。因此，对于音乐意境的良好把握是跳好舞蹈的关键点之一。

（三）舞蹈教师应该积极提升自身的素质，以适应时代日新月异的发展

舞蹈教师要想很好的胜任舞蹈教学，除了具有完备的专业技能知识外，还需要具备一定的心理学、美学、教育学方面的相关知识作为支撑。首先，教师应该积极提升自己的专业水平以顺应舞蹈艺术的发展需求。

其次，教师与教师之间也应该经常进行相互的沟通交流。尤其对于非舞蹈专业的教师而言，教师之间相互的交流与学习对于教学活动的开展具有十分重要的实践意义。

最后，学校还应该增加对于教师培训的各项投入，使得教师在工作之余能够接触到更多、更新鲜的新知识，这个对于舞蹈教学的开展是十分重要的。

結束语：

现如今我国的舞蹈教学过程中存在着很多各式各样的问题，而这些问题都在一定程度上制约了教师舞蹈教学任务的开展。因此，这就需要教师与学校共同努力，对课程的内容进行科学合理的设置、对教学的方法进行有效地创新。只有这样，才能有效的提升学生的审美情趣，使得学生的综合素养得以全方位地提升。

参考文献：

[1]王海燕.舞蹈教学中的问题及对策研究[J].山西财经大学学报，2008，S2：216-217.endprint