汽车电气专业实施一体化教学的新思考

龙小楼

摘要：国家汽车新能源体系在不断进步，为适应新能源的发展、适应技能型人才培养的要求、适应行业发展所需人才的要求，着力推行一体化教学已成为汽车电气专业的关键。本文据此谈谈笔者的一些思考。

关键词： 汽车电气；一体化教学；思考

【中图分类号】G71

1 前言

汽车电气设备是汽车运用技术等专业的重要专业课程，课程涉及汽车电气设备的构造 、原理、特性、使用、故障检测诊断及排除等内容，需要电工学、电子学、物理及电机学等相关知识。为了提高人才培养的质量，很多学校汽车电气专业相继采取一体化的教学方式，取得了高效的教学质量和良好的社会反响。传统的教学模式是理论教学在课堂进行，实践教学是在实验室、实习车间进行，往往都是先理论后实践，实践和理论是在两个不同的空间和时间完成的。一体化教学是指在同一空间和时间，同步进行，车间或实验室即是课堂，课堂即车间或实验室，理论和实践交替进行，没有固定的先实验后理论或先理论后实验，而是理论中有实验，实验中有理论，即理实一体化教学。

2 汽车电气专业一体化教学的必要性及益处

汽车电气专业主要是培养从事汽车及各类机动车制造、装配、改装和相应技术管理等工作的高等技术应用型专门人才。随着汽车技术的发展，汽车的电气化水平越来越高，汽车保修越来越复杂，大批高科技维修设备应用于汽车维修行业，对于汽车电气专业人才的要求也越来越高，教学模式的改革应景而生，越来越多的学校实施一体化教学，通过理论与实践上的强效结合加强学生的掌握能力。在传统的专业教育中，实行教师讲，学生听的形式，教师在教学的所有活动中起主导作用，忽视了学生的学习主导地位，不能发挥学生的学习积极性和主观能动性，忽视主体意识的培养，泯灭了学生的创新思维，传统的教学模式枯燥、呆板、乏味，学生无法对其激发学习兴趣，学习成为一种负担，学生产生了畏惧心理，因此影响了学生能力培养。学生在学习中需要了解汽车整车路线的组成、各部作用、线路特征；熟悉汽车整车电路的工作原理、识图方法。掌握汽车电路的回路原则，正确分析线路故障；掌握汽车电气线路的查找方法、检测步骤和要领；掌握汽车电气线路故障诊断和排除方法。通过一体化教学，结合情境创设，实践与理论相结合。让学生更容易接受知识、掌握知识。只有创新能力出色的人才才会在众多竞争者中脱颖而出、倍受企业青睐。若是以“面向市场，以就业为导向；面向学生，以技能为中心，把学生培养成符合实际需要的技能型、应用型人才”为教学目标，此时就急需改革教学模式，实施一体化教学，一体化教学可以让学校培养出符合培养目标的人才，理论学习与技能训练结合在一起，以技能训练为主线、以突出学生操作技能为重点，适合汽车电气专业领域科学技术的发展和社会用人单位的需要。

3 汽车电气专业目前教学中存在的问题

当前教学中存在着一些问题，不仅影响学生的学习兴趣，还影响教师的教学热情。教师见学生兴趣难以提高，产生厌学的情绪，教师的教学热情也跟着下降。因此，汽车电气专业的一体化教学还需要深入改革。学生在入校前个人成绩都不尽相同，水平参差不齐。这时就要有优良有效的教学方案来帮助学生提高专业水平。学校要给学生进行职业道德的教育，学生具备了良好的职业素养，工作自然能够尽心尽力，教师在日常的教学中结合时事热点、专业新技术，汽车电气专业的学生需要熟练扎实的技能，教师应该要以学生的操作技术为重点，规范学生操作，尽可能使用实验室教学，在实验室中理论实践一同进行，让学生实践技能更加娴熟。本专业中还有许多需要记忆的知识，学生要死记硬背，一部分没有在理解的基础上就强硬记住，就算记住了也无法巧妙地应用，就算懂得粗略地应用也无法对其进行创新，无法开拓创新的知识面。学得不好，学生的兴趣自然难以提升。汽车电气专业的课程较多，难点较大，课程占用时间多，如果理论课和实践课还分开教学，那么学生的负担与压力就更大了，一边要上理论课、一边又要再增设一节实践课，学生的时间几乎被课堂占满，学生的个人时间就更少了，自己可利用时间来弥补自己的不足也更少了。课程分为理论课和实践课，理论课和实践课安排时间跨度长，使教学脱节，理论和操作不易衔接，学生上完理论课，再接着去上实践课，实践课程中学生或许会在操作中出现问题，无法将操作继续下去。开展一体化教学就可以解决教学脱节的问题，，理论教学和实践教学同步进行，连贯的教学模式可以让学生更容易掌握知识技能，理解更加透彻，学生掌握知识的能力提高兴趣也能够有所提高，学得好信心就能增加。

4 开展一体化教学过程中要注意的问题

开展一体化教学要注意学生的素质现状适合什么形式的一体化教学。一体化教学的强度是否适合这样的学生，教学过程中课堂的进度要如何控制，这些都是要注意的问题，如果进度太快，效果反而会不好，因此学习要充分考虑到学生的素质现状，采取适合他们的一体化教学，安排适量的学习内容。一体化教学是动脑和动手相结合的教学模式。在一体化教學的课堂中学生要注意手跟脑并用，全程都要全神贯注，一边接受理论知识一边实验操作，通过实验操作来消化理论知识，使学生在生动真实的过程中学习知识，更好地消化理解。一体化教学中还要考虑到教学材料的改革，有些知识在一体化的教学中就显得冗杂、多余，并且市场上并不需要这种技能，教学内容还要充分体现在实验操作中，一些理论知识过于偏向理论，无法转移到实际操作中来，因为汽车电气专业是操作性为主的专业，所以可以将理论性太强的知识点去除。要考虑到知识的实用性和操作性。还要注意一些问题，在一体化教学中不能够重练轻学，由于实际操作的趣味性，学生在学习的过程中往往喜欢实践操作，而不愿意学习枯燥的理论，要知道任何实际的操作都是需要有理论的支撑才能得以完成，教师必须引导学生正确的学习方向，让学生对理论不再感到枯燥乏味，晓之以理动之以情，使学生明白理论知识在应用中的重要性，理论与实践相平衡，以更好地开展汽车电气专业一体化教学。

5 结语

多年的教学结果表明，汽车电气专业实施一体化教学有百利而无一害，一体化教学是教师和学生的共同努力，教师教授理论，学生实施操作，教师和学生的积极性都能被调动。汽车行业的飞速发展，学生的质量水平必须要跟着提高，技能型、应用型的人才已经成为现在各大学校汽车电气专业的培养目标，因此一体化教学是势在必行，并且要以高质量去完成。

参考文献：

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