初中语文教学构建高效课堂的方法讨论

宁双庆

摘要：初中教学在学生的学习生涯中具有承上启下的作用，作为老师压力也就随之而增大，尤其是语文这门学科在小、初、高三个阶段都是重点学科，打好基础至关重要，所以初中语文高效课堂的构建也就成为了初中语文老师们所讨论研究的重要问题之一。而构建初中语文高效课堂方法的研究讨论也是层出不穷，目的都在于：在有限的教學时间里，完成教学计划里的教学目标，显著提高学习成绩，同时创建出和谐的师生关系，实现共同学习，共同进步。

关键字：初中语文、高效课堂

· 【中图分类号】G633.3

汉语是我国的国语，所以学生学好语文这门课是理所应当，也更便于今后的学习与生活。而课堂时间总是非常有限，老师们必须研究一套高效的教学方案，才能实现用时短、效率高的教学目标。语文学习能力的培养主要分为学生阅读能力、理解能力、写作能力三大能力的培养。所以，初中语文教学构建高效课堂的方法讨论要紧密围绕着这三大能力去研究。

一、提高学生学习能力的高效性

1、阅读能力的高效培养

语文课的学习离不开课外读物的大量阅读积累，而课本中虽然也会有一些课外名著作为选读，但也只是摘录了一些名著中的经典节段，这种情况就需要老师组织学生去阅读相关的课外名著全集，这样既有利于学生对课本选读内容的理解，又可以积累课外阅读量，还可以将其引用到今后的写作当中，也为今后的写作练习积累了素材，读的越多，脑子里就越有墨水，好的书可以改变学生的思想，养成阅读的好习惯不仅有利于提高语文成绩，还可以陶冶情操，舒缓心情，创造良好的学习环境。每个星期每个班都应该被安排至少有两节阅读课，这样才能保证基本的阅读量，老师可以将学生安排到图书馆的阅览室里，可能同一本书没有那么多册，所以可以想办法分批阅读，比如：三分之一的同学读《围城》，三分之一的学生读《简爱》，三分之一的学生读《巴黎圣母院》，读完的进行相互交换，但是要保证最后每位同学都读完了被要求阅读的书目。都要保证每节阅读课都会有收获，这就需要要求学生在每节阅读课过后写读书笔记或者是读后感，这样既是对阅读课的成果验收也锻炼了学生的写作能力。

2、理解能力的高效培养

语文试卷中分值所占比例较多的除了写作就是阅读理解题，所以初中语文教学中对学生理解能力的培养很重要，语文理解能力提高，也有助于理解其他学科的知识内容，可以通过阅读大量课外读物慢慢培养，逐渐提高，还可以通过开放性题目的练习。通过一些猜想作者主题思想的漫画题练习，揣度作者的思想和出题角度，再做阅读理解题的时候就可以从作者的写作感情出发，以开放的思路做题，就可以拿到较高的分数，所以说理解能力对于阅读理解题目来说非常重要。理解能力提升也有助于写作能力的提高，容易抓住写作题的题眼，才不至于写作跑题，在初中语文高效课堂的创建中理解能力的高效培养尤为重要，只要学生的理解到位，分析准确才能抓住题眼，得分率升高。

3、写作能力的高效培养

写作题是语文试卷中所占分值比例最高的一项，所以一定要非常重视对学生写作能力的培养，在初中语文的学习中打下坚实的写作基础尚不算晚，良好的写作习惯在初中逐渐养成，今后的初中语文学习才能轻松一些。但是写作能力依赖于阅读、理解能力的培养，是对阅读、理解能力的体现和实践，只有阅读积累量达到需要的水平，理解作者的出题目标，轻松找出题眼，才能准确的定下写作方向，加上平常的阅读潜移默化地影响，才能做到下笔如有神。而老师可以通过举办一些写作方面的比赛，提升同学们的写作热情，再加上老师的指导，同学们对写作的要求会有全面，别出心裁的理解，举办比赛，鼓励学生积极参加，就等同于是在写作方面进行了一场实战专项练习，既能营造好的学习氛围，也可以锻炼写作能力，还可以趁机会拉近师生距离，师生关系融洽而也就方便今后的教学任务的完成。所以，创建初中语文的高效课堂从写作能力上可以充分体现出来，因为只有阅读、理解能力提高了，写作能力才能提高。

二、为学生创建高效的学习环境

1、营造轻松舒适的课堂环境

学生的学习环境对学生的学习影响是极为重要的，所以，老师一定要注重对课堂环境的营造，因为学生在轻松、言论自由的学习环境当中会有很高的学习积极性，为了提高学生的学习热情，老师就应该力求课堂环境的高效性。高效的课堂环境的创建方式多种多样，即以提高学生的学习成绩为目标，投其所好，培养学生学习语文的兴趣，点燃学生的学习热情。事实证明，轻松、无压力的学习环境不仅可以提高学生的高效性，还可以影响老师讲课时的心情，愉悦的授课心情极易创建出舒适的课堂环境，所以，营造愉悦的课堂环境对创建高效课堂提供了有利条件。

2、构建和谐的师生关系

和谐的师生关系是构建高效的学习环境的前提，是创建轻松课堂环境的基础。只有搭建起师生之间愉快沟通的桥梁，才能在学习生活当中充分体现出师生之间的合作精神。学习是需要在师生的互相讨论和互相了解的过程当中逐渐提高的，只有老师熟悉学生的学习方式，才能根据学生的情况开展因材施教的教育模式。只有学生熟悉老师的教学模式，并且按照老师的教学方法提前预习重点，才能真正做到有效性学习。所以，创建和谐的师生关系在学习生活当中起到了重要的推动作用。

结语：

阅读、理解能力是学好语文的基础，是创建初中语文高效课堂的基础任务，而写作能力就是一种体现，是创建初中语文高效课堂的收获，创建舒适的学习环境，构建和谐的师生关系是构建高效课堂的关键所在。初中语文教学中创建高效课堂的任务不是一朝一夕便可完成，基础的练习，综合的应用，认真的态度都是创建高效课堂的必要条件。初中语文高效课堂的创建“任重而道远”，仅凭一己之力就想实现是不可能的，需要师生共同努力，才能共同实现！

参考文献：

[1] 赵百国. 略议新课程背景下的课堂教学评价[J]. 学校管理. 2010（01）

[2] 邵华中. 从学情看语文课堂教学的有效落实[J]. 中华活页文选（教师版）. 2010（01）

[3] 衣华玲. 浅谈语文课堂教学的收尾方法[J]. 吉林教育. 2010（02）endprint