民办高校创新创业教育管理模式探索

张亚娜

【摘要】创新创业教育管理是应用型高校改革的重要内容，作为培养高技能创新型人才的一种重要方式，注重应用型实践得到了教育界等各方面普遍认可。就民办高校而言，西安培华学院力推先行，近年来在各级教育行政部门的引导和推动下，开展了许多创新创业教育管理实践和研究工作，探索以校企合作为载体的一种全新创新创业教育管理模式：CRAMS模式。

【关键词】民办高校 ； 创新创业 ； 校企合作 ； 管理模式

【中图分类号】G648.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）7-0051-01

創新创业教育管理是应用型高校改革的重要内容，作为培养高技能创新型人才的一种重要方式，如何进行有效的创新创业教育管理，对于民办高校提高办学质量、打造办学特色、提升学生综合素质、保证高就业率具有十分重要意义。

西安培华学院可追溯到1928年由陕西女子职业教育促进会筹办、陕西省教育厅批准设立的西安第一女子平民职业学校，2003年经国家教育部批准升格为本科高校，并更名为西安培华学院，2007年成为西部首家拥有学士学位授予权的民办高校。近年来，在陕西省各级教育行政部门的大力支持下，培华学院正大力探索以校企合作为载体，融合应用型创新创业人才培养的一种创新创业教育管理模式，并取得了一些成果。

一、民办高校创新创业教育管理现状

纵观目前绝大部分民办高校的大学生创新创业教育管理，都处于起步和探索阶段，还未探索出适合自身特色的一种管理模式，所以在具体的实践过程当中存在着各种各样的问题：一方面是受传统教育思想的束缚，意识形态上对创新创业教育管理存在误区，不能从旧的教学理念里解放出来，把创新创业当做一种口号，停留在理念层面；另一方面是学校经费捉襟见肘，出于利益考虑，对于未知领域不愿投入足够的资源开拓全新的教育管理模式，固守短期内给学校带来利好的一些领域。

要真正使民办高校将创新创业教育管理深入贯彻实行，不断探索量身定做适合自身的管理模式，就必须花大力气解决上述所提到的各方面问题。西安培华学院应依据各院各系学生素质和专业特点，探索具有自身独特性的校企合作教育管理模式，构建科学的创新创业教育管理体系。

二、管理模式探索

西安培华学院对如何培养应用型人才有丰富的经验，几十年贯彻一个核心理念：培养学生应用型综合能力，要达到这一点，关键要素就是学生的实践能力和职业素养。培养学生的实践能力和职业素养与创新创业教育具有天然的一致性，而创新创业教育的一种重要途径——校企合作，所以归根结底，培养学生的应用型综合能力就是将高校的人才培养和社会服务两大智能紧密的联系起来，最大限度的提高学生的创新精神、创业意识和创业能力，西安培华学院的创新创业教育管理模式是建立在校企合作的一种管理模式。

校企合作教育管理是一种充分利用学校与企业两种截然不同的教育环境，进行有效资源整合，将学生的课堂理论学习和校外实践生产有机结合，以全面提高学生的应用能力和就业能力为目标，培养适合用人单位的实践性、应用型人才的教育管理。

校企合作教育管理十分重视生产实践，注重学生实践能力的培养与锻炼，但这绝不是否定传统知识传授，否定课堂理论教学。恰恰相反，校企合作教育管理需要以理论为依托、基础，学生为主体，项目为载体，实现企业、学生、学校以及社会等多方面共赢。从学生角度出发，通过校企合作方式亲身参与企业生产实践，更深刻体会社会对人才的需求，并了解自身存在的差距，学习能更有的放矢。从企业角度出发，通过开展校企合作教育，可以使自身对人才的要求真正为学校所了解和接受。通过真正参与人才的培养过程，使学习培养出所需要的人才。

以西安培华学院会计学院财管管理专业为例，与中兴通讯股份有限公司进行深度校企合作，让一部分财务管理专业的学生进入中兴西安研究所人事体系财务管理部门参与实践，首先从意识形态方面有一个深刻的变化，学生要接受一个全新的企业文化培训，了解这个企业运营理念和运营机制，熟悉企业的沟通习惯，打破学校学习阶段自我意识，更强调集体感；其次一天八小时高强度的工作，对于学校散漫的生活习惯也使一个考验；熟悉日常流程、提高业务能力、注重强执行力、服从领导、增强集体荣誉感、高效工作等都需要在实践过程中慢慢积累，不是一蹴而就。

三、所取得成果

经过类似与上述为例的校企合作，西安培华学院摸索出适合自身特点的一套行之有效的创新创业管理模式——CRAMS模式：C（cooperation：合作）、R（Rea swords and spears：真刀实枪）、A（Advance adaptation：提前适应）、M（human job matching：人职匹配）、S（Satisfactory：多方满意）。

西安培华学院根据产业和行业的发展需要，基于“面向企业、面向生产、面向服务”的理念，定位准确，培养适应社会经济发展需要、具有强自信、能创新、有专长、善沟通的高素质应用复合型人才，密切进行学校与企业之间合作，主张以实践教育为主的培养方针。

四、结论

经过几年的探索，西安培华学院创新创业教育管理实践充分表明，学生创新创业精神和实践能力的培养，仅靠课堂理论教学改革是远远不够的，必须让学生到具体的生产一线当中去锻炼。积极研究以校企合作为基准，多领域辅助的培养模式，对于民办高校创新创业人才的培养、提高学生和学校的核心竞争力具有十分重大的现实意义。endprint