锲而不舍 点石成金

张志刚

【摘要】中职学生辍学流失现象严重是困扰职业教育的一大难题。如何有效防止学生流失，做好“防流控辍”工作呢？我在班主任工作中潜心琢磨、探究原因，在从事政教管理工作中因势利导、对症下药。

【关键词】学生辍学 职业教育 班主任

【中图分类号】G635.1

多年来，中职学生辍学流失现象严重是困扰职业教育的一大难题。如何有效防止学生流失，做好“防流控辍”工作呢？我在班主任工作中潜心琢磨、探究原因，在从事政教管理工作中因势利导、对症下药。如今，我校的防流控辍工作效果显著，书此感悟，共同探讨。

一、学生辍学原因

（一）、学生本人原因

1、厌学是学生辍学的主要原因。由于基础差、底子薄，个别学生的确对学习失去兴趣。而且这类辍学生的工作是最难做的，他们之所以来学校混几天，实属父命难为；进入学校，规章制度又约束了他们的行为，简直就是在受罪。

2、没有成就感、优越感是学生辍学的潜在原因。上一天的课，没有一节可以听懂，每天无所事事。一天行，两天行，可时间一长，学生就会有一种失落感，待在学校无非就是在虚度光阴。

3、适应环境能力差是辍学的又一诱因。高一年级学生的生源较广，形成了地域界限。有的学生对加入新学校、新班级又有抵触情绪，慢慢地转入了边缘生的行列，孤立无援。

（二）家长原因

1、学生学习成绩差，家长对学生的学业失去信心。

2、读书无用论也是导致家长不支持学生读书的一个重要原因，个别大学生毕业找不到工作，更成为这些家长的借口。

3、学生生活习惯差，个别学生花钱太多，家长受经济条件限制，觉得这是一个无底洞，负担不起。

（三）社会原因

1、有很多学校的学生受到老师的重托为学校提供生源。受到初中同学的诱惑而转校。

2、假期（特别是寒假）亲友相聚，有很多所谓“很有本事”的亲友为学生另寻他路（去学一门技术或者去别的学校），许下各种承诺，让学生家长深信不疑。

二、防流控辍的具体措施

（一）加强班风学风建设

1、环境建设吸引人。作为班主任应该为学生创造一个文明、安全、舒适、卫生的班级、宿舍环境，让学生进到班级里学习用心，回到宿舍休息舒心。

2、班级团结拉拢人。以宿舍为单位多建立一些组织，如足球队、篮球队、象棋小组、跳棋小组等，这也是让高一年级学生尽快熟悉集体的一种方式。这些组织是把每一个学生的心留在班级的一个重要因素，也就是借助学生的力量留学生，让学生觉得某件事情少不了他，少了他就不精彩了。

3、与学生交流走进人。平时与学生交流是我们了解班级的每一位同学的重要途径，是了解学生心理动向的一种最直接、最有效的方式。在关键时刻我们一句温暖的话，一句表扬，一次赞赏，可能让学生时时感怀，不离不弃。

4、思想工作挽救人。有些时候我们本人做学生的工作可能不够细，特别对每一个学生不可能面面俱到，到我们自己应该心里有数，我们可以借助使他能听话的老师或学生来做，我们把情况向他能信任的老师或学生交代清楚，告诉他们所要达到的目的，让他们协助做学生工作，这样也可以起到事半功倍的效果。

5、干部团队影响人。我个人认为，班长在我们班级管理中发挥了很大作用，班长不一定多有能力，但必须正直。能力可以慢慢培养，但正直的确是人的一种内在的东西，很难培养。我认为正直的班长是班级稳定和团结的保证。有了正直的班长，才会形成优秀的班风、学风。这样学生在和我们交流时心里才能不设防，才能相信我们。

（二）与家长达成共识形成合力

1、我深信与家长达成共识是防流控辍的最高境界。如果家长产生一种把孩子交给谁都不放心，唯独交给你放心的心理，那就是家校合一。也就是说只有你能把他的孩子培养成人，也只有你能把他培养成才，家长就会求助我们帮助他管理他的孩子——我们的学生。这样一来，我们不但留住了学生，而且还由被动变为了主动。 怎么样与家长达成共识呢？

2、与家长沟通增进彼此信任

学生的流失情况是：高三的低于高二，高二的低于高一。到了高三我们的家长已经完全信任了我们，通过一年两年的交流，觉得我们班主任是孩子上这么多年学中遇到的最优秀的班主任。相反，高一年级的班主任和家长不熟悉，有些家长甚至连我们的名字都不知道，对于我们为他们的孩子付出多少心血更是知之甚少。因此，高一年级的班主任更应该和家长多交流，把我们为他们孩子付出的辛苦通过交流委婉的让他们知道，这样有助于家长尽快和我们熟悉起来，了解我们，信任我们。

3、引导家长设计培养方案

可以说，在这么多学生家长中，什么样的都有，但会管孩子的家长少。我们应该做好“演员”，同时也应该做好“导演”，尤其是让家长来校以前，我们应想到设计一个过程，要达到什么目的，要做到心里有数。否则对于事情的处理就会出现一个固定模式——我们先给家长陈述经过，然后我们就做一个旁观者，看家长如何申斥学生，最后家长签字交保证书了事。我觉得把事情经过说完之后，更多的是要告诉家长应该如何与我们配合，共同来管理他的孩子——我们的学生。多做一些引导，设计一场戏，让学生既能认识到错误，又能受到教育，只有这样做才能让家长和我们交心，才能让学生信服，家长满意。

（三）对学生进行思想品德教育

1、 教育学生学会说话，学会处事

让学生学会热爱我们的学校，团结我们的同学。当然，只是单纯口头强调，学生肯定会更难受，同时也会引起反感。我们可以把学校比小，小到一个家庭，也可以比大，大到一个国家。告诉他们我们的老师是最辛苦的，我们的班主任是最关心我们的。当然学校在各个方面可能有不尽人意的地方，我们更多的应是持宽容理解的态度，因为我们的家庭也不会十全十美，让学生为自己的学校而骄傲，不但在外面不说学校的不足，而且更多的是贊扬我们的学校。

2、树立学生的自信心

学生除了学习技术课和文化素质课以外，我们还注重挖掘学生潜能，培养学生特长，让他们毕业后能走出去，拿起来，干得好，拓宽学生就业渠道，增强学生就业竞争能力。通过“专业+特长”的培养教育模式，吸引学生，留住学生，有效防止了学生流失。这样既可以增强自信心，又可以成为其积极向上的动力。

（1）多鼓励，少批评。要善于在批评中鼓励学生。

（2）让每一个学生都能够在班级中体现自身的价值。为每一个学生创设体现它自身价值的机会。

（3）让学生能够经常体验成功的喜悦。多留心班级每一个学生的任何一点的进步，及时予以肯定，能把我们评价的标准适当降低。

以上论述，既包括经验，也包括反思，有些是我们还需继续努力的目标。我们没有理由放弃对任何一个学生的教育，让我们用无限的爱去温暖每一个学生，为他们架设好通往成功彼岸的桥梁。endprint