体验式学习在小学数学教学应用的探究

刘玉召

摘要：随着我国经济发展水平的提高，教育模式进行不断创新，在新课程改革的过程中，教育工作者需要充分培养学生的体验式学习，使学生的综合能力得到全面的提高。现如今，在许多偏远的西藏地区，很多小学生并没有接受到体验式的教学。小学数学教育也应该打破传统的教学模式，应用此策略，达到有益于小学数学教学效果的提升。

关键词：体验式学习 小学数学教学 应用

【中图分类号】G623.5

一、体验式学习的阐述

体验式学习主要是指，在小学生学习的过程中，教师可以根据具体的教学内容将其融入到实践中，设定相应的情境，在实践中将教学的理论相结合，这样学生能够在特定的情境活动中，学习到知识的整个应用，同时也更有利于加深对理论的理解，培养学生的兴趣，可以促进学生在学习过程中发挥主观能动性。伴随着我国经济的发展，对教育的不断提高，人教版的课程已经不能够适用于当代的教学。我们更多追求的是实践与理论相结合。我国小学数学教学过程中也应该采纳体验式学习的方法，因为这样更有利于学生的学习和对社会的认知。

二、小学数学教学

数学与我们的生活息息相关，小学生的数学能力要不断的培养。教师在小学生的数学教学中，要将许多实际生活融入到数学教学中，帮助学生不断地学习生活，学习数学，在实际生活中体会数学，增强数学学习兴趣。

数学是一门逻辑性较强的学科。根据我国教学水平的不断提高，在小学数学的教学中，教师应利用多种科学的方法去激发学生的思维，恰当的运用体验式教学模式，这样不仅可以调动学生的学习兴趣，还可以使学生能积极的融入到教学内容里。

三、体验式学习在小学数学教育中的应用

（一）情境教学

在我国，许多偏远的西藏地区仍然在运用传统的教学模式。这种传统的教学方法是不利于学生学习的。小学数学对小学生来说是一门比较枯燥的学科，由于年纪较小的关系，外部环境和周围的变化非常容易改变他们的注意力，使他们的思维也随着发生变化。很多小学生在学习过程中经常会因为枯燥的学习导致注意力不集中，学习成绩下降，无法顺利掌握所需要的知识，最后只能上课时开小差。针对小学生容易受到外界环境因素影响的特点，小学数学教师应该根据数学教学的具体内容制定出一个有利于学生融入到学习环境的教学模式，让学生贴近实际生活。例如：小学生需要在商店购买学习用品，一个本1元，一支铅笔0.8元，一个转笔刀0.8元。这些与小学生息息相关的学习用品，教师可以将这些东西转换为替代品。设定课堂情景剧，设立一个实体商店，将其摆放一些玩具，贴上相同价位的数学，用这些方法增加学生的学习兴趣，调动他们的积极性。这样一来，学生就会很愿意参加这样的学习，不仅可以学到知识，还可以得到实践上的提高，真正的做到体验式学习。

（二）游戲教学

小学生都比较喜欢玩，对新鲜事物有很强的好奇心，他们会对周围不理解的事物产生兴趣。在小学数学的教学中，教师可以针对小学生性格中爱玩这一特点，将教学理论融入到教学内容的游戏中。这样他们在学习知识理论的同时，还可以体验到他们感兴趣的游戏。例如：人教版数学加减法知识点，教师可以将数字写在好看的图片上，把同学分成多个组，用每组比赛的形式，转换手中的数字，看哪一个组在时间短的情况下得分最高，最后高分的组可以得到相应的奖励。学生会为了自己组的荣誉去努力，在激烈的竞争氛围中不断的学习到知识。这样既可以改变长此以往枯燥的学习氛围，还可以打破传统的学习方法，让学生们在体验中学习，快乐成长。

（三）实践教学

实践证明，只有不断的去动手实践，思维才会不断地提高。也就是说，理论和实践相结合，才能有利于巩固和完善小学生对数学的学习，单一的理论会使学习变得枯燥，降低学生的兴趣。为了当代小学生能够全面学习，教师在小学教学的过程中，可以让学生们体验一下动手实践，引导他们主动去学习，从而巩固理论知识。比如：教师在教学过程中想要让学生对圆进行认识，那么教师可以首先布置作业，让学生们自己动手制作一个圆，在课堂上学生会针对自己画的圆产生很多困惑，这时教师可以教小学生们剪圆的方法，在教学的过程中让小学生们动手操作，同时讲解一些圆的相关知识点。这种学习会增加学生们对圆的认识，提高学生动手实践的能力，在体验中学习。

（四）探究学习

随着经济水平的提高，国家教育部门对小学生数学的教学模式也在不断的创新。新课标的不断完善，要求教师在教学的过程中也要使学生们不断地去体验式学习，教学课堂也在渐渐地成为教学的主体。小学生的年龄较小，认知能力和对事物的理解能力还相对较差，有很对问题他们不能独立思考，针对这一现象，小学数学的课堂就需要不断的加入一些探究性的教学，将体验式的教学融入到小学生数学的课堂。让小学生主动去探索，去发现新的事物，调动他们对事物的好奇。例如：在小学生数学的教学课堂上，对还没有进行讲解的课程上，教师可以将学生们分组，让他们在一起探究书本上的知识。这种教学模式，学生会处于主动探究、主动学习的状态，自己探究的知识会增强小学生的自信心。

结束语：

综上所述，体验式教学在小学数学教学中是非常重要的。他与实践是密切相关的。将实践结合到教学理论中，在如今的教学模式下已经显得分外重要。这种教学模式能够与学生的实际生活相结合，激发学生的学习热情。在不断的提高小学生动手操作能力的同时，还能提高教学质量。在现如今的教育方式下，应该带动西藏地区，打破传统的教学模式，带领小学生在体验中学习。

参考文献：

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