中国梦视阈下大学生社会主义核心价值观教育创新研究

刘芳

摘要：中国梦即中华民族的伟大复兴梦，它和社会主义核心价值观息息相关。社会主义核心价值观是实现中国梦的思想基石，智力支撑。如今中国正处在社会主义初级建设阶段，对于充满希望的新一代建设人才——大学生加紧社会主义核心价值观教育是非常有必要的。本文首先分析了中国梦与社会主义核心价值观、大学生的联系，接着根据中国梦对社会主义核心价值观提出的新要求，阐述了大学生社会主义核心价值观创新教育的方法。

关键词：中国梦；大学生；社会主义核心价值观；创新教育

1.中国梦与社会主义核心价值观的内在联系

1.1国家层次的“中国梦”需要价值观支撑

改革开放以来，我国的经济得到飞速的发展，综合国力也得到显著的提高，但是目前我国仍处于社会主义初级阶段，所以国民应该充分意识到艰苦奋斗，致力挤进发达国家行列的重要性。从国家层次来说，中国梦坚持改革开放的策略，进行全面深化改革，着力发展市场经济，先进文化，民主政治，将改革开放的成果更好地惠及全国人民。

1.2个体层次的“中国梦”需要价值观支撑

“中国梦”是全民的梦，假如每个人都实现了自己的梦想，汇聚起来也就是实现了中国梦，所以它需要每个人贡献出自己的一份力量，凝聚起正能量共同筑就中国梦。从个体层次上来讲，实现中国梦需要每个人做到传承传统美德，弘扬时代新气象。加强道德修养，力争实现全国人民优秀道德品格的建设和人格的升华。爱国、敬业、诚信、友善这些都是全体人民道德提升的方面。爱国既是社会公德也是每个公民的责任和道德义务。敬业关系到人民自身的生存和发展以及社会经济的建设。诚信是立人之本，是一个人快乐生活的道德依托，也是发展，合作信任的道德基础。友善是人的真情互助，是文明素养，也是人性的美。所以中国梦的实现对于每个人也有一定的要求。

2.中国梦与大学生的联系

2.1中国梦结构要素中重要的实践主体是大学生

大学生作为实现中国梦充满希望的新一代人才，肩负着实现中华民族伟大复兴的重大使命。少年强则国强，少年志则国志。大学生是国家和民族的未来，是发展社会的后备军，是实现中国梦的中流砥柱。所以要加强对大学生“中国梦”内涵的引导，让其主动的思考，成为实践的主体。

2.2中国梦为大学生社会主义核心价值观教育提供契机

中国梦作为一种理想信念和精神力量为大学生价值观教育注入了新的内容，提供了很好的契机。首先，它为大学生指明了人生方向，坚定了大学生的信念，指引了中国特色社会主义的共同理想，同时让大学生知道了自己肩负的使命，增强了实现中华民族伟大复兴的自觉性和强大动力。然后它激励大学生的梦想，使其坚信在这个大背景下通过自己的努力可以改变命运。最后激发了大学生的创新精神，因为中国梦把改革创新作为时代精神的核心，大学生拥有创新的源动力，创新的拼搏劲儿，所以可以充分发挥特有的创新精神实现个人的梦想。

3.中国梦对社会主义核心价值观教育提出的新要求

3.1拓展新教育途径，增强教育的时效性

在大学生首先自己理想的道路上，教育工作者发挥着不可忽视的重要作用，他们既是学生知识的传授者，又是学生生活的帮助者，更是学生思想的引导者。他们在肩负着教育重任的同时还担负着实现中华民族伟大复兴的崇高使命。如今中国梦的提出使得高校对于大学生社会主义核心价值观这样的思想教育必须有进一步地提高。所以如今的教育模式就应该是打破原有的单一，无趣的灌输模式，将教育方式变得多元化，灵活化，创新教育方式。除此之外，还应该将难懂的概念变得通俗化，将深奥的理论变得普通化，从真正意义上让学生理解和接受。更有效地实践“中国梦”，着力提升教学质量，坚持走内涵式发展道路，积极主动地为国家发展，社会进步，经济繁荣做出贡献。

3.2理解新理论体系，增强教育的针对性

中国梦作为新时代的话语体系，它是爱国主义教育体系和理想信念教育体系的创新和丰富。大学生不仅是中国梦的实践主体，而且其理想信念爱国主义思想与“中国梦”内在含义在价值观，人生观上存在很强的一致性，所以作为大学生务必要将实现中国梦与自身的理想联系起来，在追求梦想的道路上不断前进，奋力拼搏。而作为高校的教育工作者则需要从更深的层次上去理解“中国梦”的内涵，以便可以更好地将理想信念与爱国主义灌输给学生，激励他们勇于实践。

4.大学生社会主义核心价值观创新教育的方法

4.1优化课堂质量，创新价值观教育载体

优化课堂质量有很多种方法，其中应用最广泛的就是利用网络技术，虽说网络技术给我们带来很多的挑战，但是也带来了一定的机遇。在应用网络优化课堂质量这方面，有三种具体措施，第一是在在设置专辑栏目，采集信息，发布信息上大力弘扬主旋律，使其理解传播“中国梦”相关动态，对学生思想形成一定的固定，防止网上有害信息侵蚀学生；第二就是将学生第二课堂延伸到网络中去，拓宽大学生理想信念素质教育的渠道，坚持提升大学生综合素质；第四是致力于搭建学生可以参与讨论的，发表意见，交流思想的平台，除此之外，针对学生关注的问题提供相应的需求，将服务和教育有效地结合起来。

4.2注重实践养成，改善价值观教育方法

大学生是“中国梦”的实践主体，所以大学生必须具备将在学校学习的理论知识转化为实际行动的能力。这就需要高校教育注重实践，改善价值观教育方法，在这一方面有三种具体做法，首先是开展各种各样的社会实践和志愿者服务活动，引导学生认清自身的优势和劣势，明确定位，将个人理想和中国梦结合起来，通过自身努力成为中国梦的传播者和参与者；其次是充分利用学校的业余党校和干校平台，组织开展党日活动，大力宣扬思想政治教育，发挥模范带头作用；然后就是在具體的实践活动中让学生去积极思考，去努力寻求解决问题的最佳途径，把自身梦想引入“中国梦”中，为自身梦想的实现和中国特色社会主义事业的建设贡献出自己的力量。

结语：中国梦是历史与现实的统一，是个人与集体的统一，更是中国人民智慧与力量的结合体，因此中国梦与学生的价值观教育存在很大的契机，进行社会主义核心价值观创新教育的研究是非常有必要性的。

参考文献：

[1]赵果.创新大学生社会主义核心价值观培育机制的路径探析[J].实践与探索，2013（11）

[2]王易.增强“90”后大学生理想信念教育实效性思考[J].教学与研究，2011（4）endprint