小学语文教学过程中如何提升小学生阅读素养

王小会

摘 要：《义务教育语文课程标准》中明确指出，阅读是发展思维、认识世界的重要途径。所以，在小学语文教学活动开展过程中，应注重为学生创造一个良好的阅读体验空间，让学生通过对经典文学作品的阅读，提升自身阅读素养，掌握更多的学习知识。首先分析了小学阅读教学的价值。然后，阐述了如何提升小学生阅读素养，旨在帮助学生建立“终身阅读”思想，养成良好的阅读习惯。

关键词：小学语文；阅读素养；提升

阅读是认识世界的重要途径。因而，为了更好地发挥阅读对学生成长的积极作用，让学生受用终身，应在小学语文教学中，遵从“以人为本”教学理念，培养学生自主阅读的习惯，并引导学生遵从自身个性特点，选择适合的读物，通过对读物的阅读，获得更多的精神体验，养成良好的阅读素养，为口语交际、写作能力等的发展奠定良好基础。以下就是对小学阅读教学难点问题的详细阐述。

一、小学阅读教学的价值

从现阶段来看，小学阅读教学的价值主要体现在以下几个方面：

1.提高学生语言文字水平

语文阅读情境中包含了大量的词语、语句。所以，在良好的阅读环境中，学生可掌握更多的生字、生词，并由此积累大量的音、形、義等语言素材，提高自身语言文字水平。

2.提高学生知识水平

即小学语文课本上的阅读一般都是经典的作品。所以，加强对学生的朗读和默读训练，有利于拓展学生知识领域，让学生掌握更多的知识。

3.提高学生思想道德品质

即经典的作品，一般都凝集了作者对人生的思考和感悟。同时，作者也善于利用阅读情景传达一些真善美的概念。所以，强化小学阅读教学，有利于提高学生思想道德品质，帮助学生建立一个正确的人生观、价值观，向“善”的方向成长。

4.提高学生阅读能力

小学生的阅读能力较为薄弱，因此，加强阅读教学，可促使学生学会阅读、喜欢阅读。

二、小学语文教学中阅读素养培养策略

1.改变教学观念

在小学语文阅读教学过程中，为了引导学生养成良好的阅读素养，应改变传统“灌输式”的教学理念，突出“以人为本”的教学思想。即发挥学生的课堂主体作用，根据学生的心理特点、知识水平、阅读能力等等，为学生安排阅读活动，使学生在良好的阅读环境下，逐渐养成自主阅读习惯，不断提高自身阅读素养。此外，在语文教学中，教师应在尊重学生、帮助学生、理解学生、关爱学生的前提下，与学生建立良好的关系，并以情感化的教学方式，向学生灌输阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣，提高其阅读素养。另外，为了突出“以人为本”的教学理念，应注重鼓励学生在阅读之后，勇于表达自身的阅读感受。这种教学方式，不仅能满足学生对荣誉感和成就感的心理需求，也可提高学生的阅读素养。

2.开展实践活动

在小学语文教学活动中，为了提高学生的阅读素养，注重开展一系列实践活动也是非常必要的。例如，某教师在语文阅读教学中，便设计了一个“迪士尼奇妙之旅”的主题活动，整个活动共分为四个部分。其一，观看迪士尼动画；其二，表演迪士尼经典故事；其三，写读后感；其四，组织辩论赛。在这整个实践活动中，不仅激发了学生的阅读兴趣，也实现了对学生表演能力、语言表达能力、阅读素养等的培养。再如，某教师在《游击队歌》的教学过程中，为了训练学生的阅读素养，鼓励学生组成3～4人的学习小组，搜集与《游击队歌》相关的资料。包括作曲家贺绿汀的简介、《游击队歌》的起源等等，继而通过相关资料的阅读，拓宽了学生的阅读视野，激发了学生的爱国热情，让学生积极、踊跃地参与到了阅读活动中，养成良好的阅读习惯。除此之外，故事大王比赛、成语接龙大赛、童话表演、小品表演等活动的举办，均可帮助学生提升自身阅读素养。所以，应强化对这些实践活动的组织，达到最佳的阅读教学效果。

3.增设图书推荐课

在小学语文阅读课堂上，为了更好地激发学生的阅读兴趣，强化学生的阅读素养，应增设图书推荐课。例如，在《西湖》这篇课文学习完成后，教师可鼓励学生借助图书馆、互联网等渠道，搜集与《西湖》相关的资料，了解西湖的发展历程，并查看与西湖有关的照片。即苏堤春晓、苏堤春照、西南苏堤等等，通过知识的延伸，提高学生的阅读素养。再如，在《卧薪尝胆》这篇课文学习完后，教师即可向学生推荐《小学生成语故事大全》，帮助学生拓展阅读知识面，并就此引导学生增强自身的阅读素养。

综上可知，小学阅读教学具备提升学生语言文字水平，增长学生知识，发散学生智力，帮助学生建立正确的人生观、价值观的作用。小学阅读教学可在一定程度上影响小学生的成长。所以，在实践教学活动开展期间，应注重从改变教学观念、开展实践活动、增设图书推荐课三个方面入手，培养当代小学生形成良好的阅读素养，让他们进行自主阅读，丰富自身阅历，且通过读物的阅读，努力成为一个品质良好、审美情趣水平高的学生。

参考文献：

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编辑 李博宁endprint