高中数学教学中创新思维的培养探究

赖晓峰

在现今的教育中，创新思维的培养是一个重点，如何从传统的知识培养转变到思维培养，是全球教育界重视的一个问题。创新思维的培养不仅仅是社会发展的需要，更多的还是个人能力培养的需要，高中教学中创新思维的培养，不仅仅是对学习方面的，更多的还是在学生待人接物、为人处事方面的培养，要做到让这种思维方式来解决实际中遇到的问题。

一、引言

创新思维应该是一个中学生具有的基本素质，但是我国现在只重视文化课教育而轻视素质化教育的现状就造成许多学生创新思维的缺失。创新思维不仅仅是教育中应该重视的，在日常生活中也应该被着重培养。

单纯的就课论课并不能使学生充分的理解和应用知识点，这种不全面的教学方式还可能造成学生思维的固化，从而不能举一反三，培养出独立思考的能力。创新思维的培养不仅仅作用于日常学习方面，随着社会发展，素质教育的要求，创新思维就是这些要求的核心部分，有创新思维的同学，不仅可以轻松的学习课本知识，还可以融会贯通，举一反三的学习不同的知识，灵活的进行学习。

二、创新思维的重要性

创新思维是在现代社会中经常被提起的一个词，简单来说，创新思维就是指能够不被常规所约束，突破限制，站在一个全新的视角来看待发生的问题，进而提出不同的，具有特殊性的解决方法。

创新就是一种思维方式，不拘泥于传统的、一成不变的东西，而是创造出一种全新的，具有生命活力的东西。这种思维在教育事业中有着巨大的优势，创新思维的培养可以从小塑造学生的逻辑性，使学生在思考时更加灵活，能脱离感性，理性的看待事物。

高中数学主要还是在兴趣培养的方面，如果只是单纯的讲解课本的知识，那么就不能使学生在日常生活方面应用到数学，也就不能培养起学生的兴趣爱好。因此，创新思维的培养有利于学生更加深层次的理解知识，从而体现出数学思维独特的灵活性、敏捷性、创新性。

三、如何培养创新思维

现如今的教育界极为重视创新思维的培养，重视培养学生的逻辑性，而高中数学作为逻辑性较强的一门学科，更加重视学生创新思维的培养，通过大量的研究，笔者提出了以下几点来从数学教学方面培养学生的创新思维。

（一）改变教师教学方法

显而易见的是传统的教学方法已经不能满足创新思维培养的需要，因此，这就需要教师首先改变自己的教学方法，从单纯的传授知识变成一种思维方式的培养。

教师的引导在学生的思维方式塑造上起到了重要的作用，以二次函数为例，如果教师把每一种函数及对应的图像都为学生详细的讲解出来，那么学生自然也就不会思考，但是如果老师讲解了详细的基础函数，再将各个函数之间的关系讲述清楚，这样就可以引导学生自己推断其他的二次函数及图像，这就是一个成功的教师对学生创新思维培养的案例。

（二）建立创新思维培养的模式

首先建立起一种完备的培养创新思维的模式，然后再将这种模式通过培训等方式教给教师，最后再由教师对学生进行创新思维的引导。这种梯级的传播方式可以更加快捷的使思维教育走上正轨。

现在的教师大多已经形成了自己的教学体系，而且一个教学体系的建成是需要大量的实践过程的，想要每个教师形成自己关于创新思维的教学体系是在现阶段不可能轻易完成的，因此，构建一个基本的框架，再由教师来填充内部的东西，这个方式会简单很多，能够让创新思维的培养早日走上正轨。

（三）引进国外先进的培养方式

在创新思维的培养这一点上，外国有许多先进的经验，我们应该大力引进对我们有帮助的部分，结合现代技术的应用，更好的培养我国學生创新思维的产生。

四、结束语

在高中数学的教学中，创新思维的培养已经被社会各界所认可，并且投入大量的资源来进行新思维的培养，但是长久以来的思维固化不是一朝一夕就可以改变的事情，所以对于在数学方面创新思维的培养是一件长久的事情，各位教师要有一定的思想准备，然后更加努力的投入工作中，实现创新思维的普及。endprint