涵养健康的“专业生命”

徐金贵

注重身体健康的人，都很注意生活方式，比如适度运动、合理饮食、不抽烟、少喝酒等。因为他们都知道一个常识，坚持什么样的生活方式就会有什么样的身体。人人都在追求健康的身体，那么作为一名教师，应该怎样追求健康的专业生命呢？我首先想到了名师，他们头顶着若干光环、拥有着万千粉丝，渐渐成为一线老师们的偶像。为了成为名师，大家沿着公开课、比赛课、基本功比赛、发表教育教学论文、专业职称晋升、获取荣誉称号……一路搏杀而来。这是不是就是我们应该追求的呢？

我曾听到这样一个故事：於老师是一位语文教师，很喜欢萨顶顶的音乐。一天，风和日丽，於老师将客厅收拾干净，在地板上撒上玫瑰花瓣，应邀而来的四五好友均席地而坐。於老师开始播放萨顶顶的音乐，大家一边欣赏着，陶醉着，一边讨论着，分享着……这个故事令我震撼，我眼前浮现出“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的情景。是啊，教师首先是文化人。他们浸润于琴棋书画、诗词歌赋，以涵养自身的生命，故而“腹有诗书气自华”；他们淡泊明志，宁静致远，不为五斗米折腰，练就卓尔不群的文人风骨；他们努力修身齐家治国平天下，穷则独善其身，达则兼济天下，从而铸就了中国教师“学高为师、身正为范”“学为人师、行为世范”的誓言，塑造了具有“独立之精神、自由之思想”的知识分子形象。

当然，教师不是普通的文化人，也有自己的专业——教育教学。如我校一位教低年级的教师，学生上课时总是不注意倾听，他仔细一琢磨，编了一则故事：上帝造人的时候，原本给了人两张嘴、一只耳朵，而且耳朵是耷拉着的。两张嘴各有分工，分别负责吃饭和说话。可上帝很快发现，人们总是喜欢喋喋不休，两张嘴几乎都不闲着，就是不注意倾听别人。于是，上帝就封掉了人的一张嘴，增加了一只耳朵，并且把两只耳朵都竖了起来。从此以后，课堂上再有孩子随意说话，影响倾听，同学就会提醒：“小心上帝封掉你的另一张嘴。”后来他还在此基础上，琢磨出了一个行动策略——“眼睛跟着声音走”。这位教师解决了困扰着许多教师的问题，这就是“专业”与“不专业”的区别。好的专业生活一定是“把工作当学问做”，从而能够得心应手地解决专业的問题。

蓦然，我明白：健康的教师专业生命，是诗书铸就的文化尊严，是琴棋书画描绘的多彩人生；健康的教师专业生命，是教育教学的研究与精彩发现，是成就儿童的惊喜与幸福。那些文章、证书、称号……其实只是生命的点缀，就像路边的野花一般。endprint