论如何用信息技术优化小学体育教学

田永刚 张戈

摘 要：随着教育手段的发展，在小学体育教学中应用信息技术成为当前教育现代化的重要标志。因此，在小学体育教学中要从教学实际出发，合理利用信息技术，激发学生学习兴趣，帮助学生更有效地学习体育技能和方法，最终提高体育教学质量。

关键词：小学体育；信息技术；优化教学

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）28-0143-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.28.089

信息技术具有图文并茂、声形兼备的优势特点，利用这一技术实施教学，可以将知识和动作直观呈现出来，给予学生以视觉和听觉的双重刺激，从而提高学生对知识的注意力。因此，随着现代化技术的不断发展，教师要紧跟时代发展步伐，积极探究新颖有效的教学手段，切实提高课堂教学效率。

一、利用信息技术丰富教学资源

随着体育教学资源的扩充和丰富，怎样帮助学生在纷繁复杂的教学资源中快速找到自己所需的有效信息；怎样为体育教师提供方便快捷的教学素材，已经成为推进现代化教学在体育教学应用中的重要问题。例如，在进行耐久跑教学时，教师可以通过网络搜索别人的先进经验，将不同形式的教学方式下载整理，便于自己的教学。此外，教师可以使用多媒体技术实现教学的外延和拓展。计算机网络平台是一个广阔的学习平台，教师可以将课件和优秀的视频共享到这个平台上，让学生利用课下时间自由观看，根据自己的情况选择适合的教学资源，巩固技能，提升项目水平。另外，教师还可以将课件拷贝到班级群中，利用课余时间让学生观看，这是一个强化认知、巩固技能的过程，对学生体育综合能力的提升具有积极的帮助。因此，教师要引进大型的网络数据库，充分、高效地利用信息技术教学资源，努力开发和完善教育资源管理系统，不断丰富教学资源，优化课堂教学过程，从而达到预期的教学效果。

二、信息技术激发学生学习兴趣

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学生最好的老师，保持高昂的学习热情有助于学生记忆力和思维能力的提高。信息技术的普及和应用极大地丰富了教师的教学手段，为课堂教学注入了新的生机与活力，抽象的技术点可以借助信息技术形象生动的展示出来，增强教学的直观性，让学生可以看清楚每一个动作，掌握每一个技术要领，提高教学的有效性。例如，教师可以借助多媒体动画技术将一些体育动作转变为可视化的画面，化抽象为生动，化繁琐为简单，实现动静结合，让每一个技术动作都变得清晰简单，一方面可以激发学生学习的热情和动力，提高学生参与的积极性和主动性；另一方面还能帮助学生理解知识内容，达到事半功倍的效果。再如，在教学短跑项目的时候，我利用课下时间给学生搜集了一些奥运会的比赛视频，等到课上播放给学生观看，让学生感受比赛的热烈氛围和激情高昂的场面环境，当学生看到运动员风驰电掣般的速度时立刻就震惊了，学习的热情高涨，有了兴趣，训练效果自然事半功倍。在教学过程中，教师要发挥信息技術的优势，将体育知识以各种方式传授给学生，激发学生学习的积极性和主动性，促进学生全面发展。

三、用信息技术突破重点和难点

大量教学实践证明，利用信息技术，可以有效弥补传统教材中感性素材不足的现象，还可以刺激学生的视觉器官，帮助学生更好地了解技术动作，掌握动作要领，化解技术难点，突出教学重点。这样的教学可以化抽象为形象，化静态为动态，不但可以准确、规范地呈现体育技能，而且教师教得轻松、学生学得轻松。例如，在教学“跨越式跳高”时，我就充分利用信息技术，在大屏幕上反复播放正确的示范动作，让学生从视觉上得以感知，然后播放诸多错误动作，让学生进行正确和错误动作的对比，以加深学生对动作的印象；同时，还可以利用信息技术，对很多瞬间完成的动作进行慢放和回放，让学生认真观察每一个动作，轻松解决教学难点，在学生脑海中形成清晰的动作表象。再如，在体操动作的教学中，教师一般采用“先完整示范再分解教学”的方法，但是体操动作一般都是连贯性的，只能在瞬间完成，如果通过分解教学，往往会改变一些体操动作的本质特征，导致学生无法顺利掌握重点和难点。而利用信息技术，则可以从多个角度呈现人体动作的不同方位、运动轨迹等，将重点动作和难点动作以动画影响的方式呈现出来，便于学生从细节掌握动作要领，弥补传统教学的不足。

四、搭建交流平台促进互助互学

信息技术可以打造是一个全方位的互动平台，在这一平台中，学生可以在相应的对话框中填入自己的练习感悟，如：练习过程中遇到的问题、产生的想法、完成的质量等，还可以将自己的练习动作上传至平台中，教师和学生都能看到，同时也能了解别人的练习成果。传统课堂由于受到时间与空间的限制，所以在练习时只能选择一两名学生发表感言或示范动作，不利于学生之间的相互了解，更无法促进学生共同进步。在线学习的方式，弥补了传统教学模式的不足，让单纯地模仿转化为个性化思考和群体化协作练习，同时能打破时间与空间的限制，让学生随时都能上线练习，有效激发了每一位学生的积极性，让每一位学生都参与其中，并能看到其他同学的表现，同时还能与全班学生一起分享自己的快乐，从而构建积极愉悦的学习氛围，充分调动学生的学习兴趣，让学生在互相学习、互相点评、互相提问、互相激发的过程中强化自己的动作技能，让每次的练习更有针对性，提高自己对技术动作的领悟能力，从而有效提高练习效率。

总之，现代化教学手段在体育教学中的应用，有效地弥补了传统教学模式中的缺点和不足，提高了整体教学水平。同时还需要广大体育教师不断提高自身能力，科学组织信息技术教学，以便不断提高学生的学习兴趣，增强体育教学效率。

参考文献：

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