摘 要:在经济迅速发展的当下,国家对于教育的重视程度也越来越高,对于实现教育事业的改革寄予很大的希望。如何在当前的教育形势之中实现将新的教育教学模式充分投入到教学实践之中,对于我们今天全面发展教育事业的改革具有重要作用。本文主要结合在新的教育形势之中出现的新的教学方法模式,翻转课堂的教学模式进行分析,探究这种教学模式对于高中历史教学的促进作用。
关键词:翻转课堂;教学模式;高中历史教学;设计与探讨
一、 在高中历史教学中翻转课堂的应用存在的问题
(一) 应试教育影响学生实现对翻转课堂的接受
传统的应试教育具有极大的局限性。其不仅在学习过程中对学生的发散性思维进行了抑制,同时也极大地抑制了学生发挥学习的积极主动性,对于学生在学习过程中获得乐趣的途径进行了抑制。在这种传统应试教育的沿袭之下,学生很难接受发散性思维较强,且具有很大积极性、创造性的翻转课堂教育模式。因此,学生对于此项教育模式的接受程度成为阻碍翻转课堂教育模式发展的主要障碍。
(二) 学生对于翻转课堂没有充分的了解导致翻转课堂在教学中推进缓慢的现象
由于在接触翻转课堂的授课模式之前,学生对于翻转教学没有充分的了解,因此无法在翻转课堂之中完成正常的课程授课,极有可能在授课过程中出现教学缓慢甚至停滞的现象。我们需要针对这种教学模式进行充分的教育教学改进,通过一定的课程宣传,使学生对于翻转教学授课模式有一定的了解,以便使学生对于翻转课堂的授课模式具有初步的印象,以便于后期教育教学的顺利开展。尤其是对于历史这一传统性很强的学科来说,使学生对于翻转课堂具有初步的印象对于后期的课程开展是至关重要的。
二、 如何解决翻转课堂在高中的历史教学中遇到的问题
(一) 探究新的教育教学模式,并对现有的教学模式进行改革
翻转课堂的教学模式作为在高中历史教学课程中的全新教育活动,在教学实践之中难免会遇到很多问题,我们在具体的教学活动开展过程之中必须对这种教育模式进行充分的问题分析,并对发现的问题进行及时的记录与解决,以便在以后的教学活动中完善这种教育模式,实现翻转课堂在我们的教学生活中更好地应用。在以往的应试教育风潮的影响之下,要想在高中历史教学之中全面开展翻转课堂教学,难度是十分大的。如果想要解决这种问题,就必须从翻转课堂模式的本身入手,通过对翻转课堂模式教学进行一定的研究,实现翻转课堂在实践之中的应用,并在应用过程中结合中国目前的教育情况,以及我国高中学生的学习情况对学生进行针对性的教学,并逐渐建立与我国的教学环境相符的翻转课堂模式。
(二) 建设翻转课堂的试验班级或者设置翻转课堂的试验章节
由于翻转课堂的教学模式在我国并没有实现全面的落实,因此这种教育模式在教育中应用的时候必须充分考虑到当地学生的学习情况,并根据实际情况判断学生是否适合开展翻转课堂的教学。这种情况之下,学生不适合接受大规模的翻转课堂教育模式变化,因此需要充分结合学生的学习情况对学生开展教学或者是继续沿用之前的教育教学方法。因此,在高中历史教学中,我们可以采取设置翻转课堂试点的方法,通过对学生设置一些翻转课堂的试验章节,或者通过对学生开展有针对性的新型翻转课堂教育模式,并根据实际的教学成果具体分析学生是否适合接受这种新型的教育教学模式。在此过程中,学生通过对翻转课堂教育模式的体验,逐渐感受到了这种翻转课堂的教育模式对学生的学习达成了什么样的效果,学生通过这种学习体验对翻转课堂教育模式有了一定的了解与把握,有利于在下一步大范围开展翻转课堂的教学中实现学生对此种教育模式的充分把握,防止学生在第一次进入翻转课堂时出现手足无措的现象。
(三) 对高中历史教学中一线教学的老师进行专门的翻转课堂教学模式培训
由于这种翻转课堂的教育模式在目前投入使用的时间还处于初步阶段,因此教师对于这种新型的教育模式并不能做到很好的把握。尤其是在实现对学生的全面有效辅导中,教师在技术层面还有很多地方存在不足。因此,我们需要在翻转课堂投入使用之前,对教师的教学技术进行一定的改良,并结合教师在培训中出现的问题对教师在以后的工作中进行充分的指导。在翻转课堂的应用中,需要教师掌握一定的计算机技术,并具有一定的制作PPT以及剪辑视频的能力,而大多数的高中老师很少能够具有这种能力,因此在实际的教学中对于翻转课堂在教学工作中的应用性比较差。为了充分发挥这种翻转课堂对于学生的学习起到的促进作用,我们应该对教师进行一定的培训指导,并通过实现对教师的全面指导完善翻转课堂在教学中的应用。通过对教师进行专业的翻转课堂教学培训,可以使教师在翻转课堂中发挥其指导作用,实现以学生为主导,翻转课堂作为良好的辅助的教学效果。在课堂中教师与学生的积极互动之中,实现教师帮助学生学习的课堂效果,并使教师真正成为学生在翻转课堂中的引路人。
在互联网技术全面覆盖全球的今天,我们的生活方式在互联网的干涉之下发生了极其重大的变化。尤其是当前的教育模式在发生急剧的改变,给我们今天的教育生活带来了很大的改变,我们需要在教育形势发展多变的今天充分意识到采用先进的教育模式对今天的教育事业带来的重大影响。
参考文献:
[1]田婷.浅谈“翻转课堂”教学模式在高中历史教学中的运用[J].名师在线,2017(21):77-78.
[2]热孜宛古丽·艾散.高中历史课堂中翻转课堂教学开发与探索[D].新疆师范大学,2017.
作者简介:
杨佳玉,甘肃省白銀市,甘肃省白银市会宁县第五中学。