教师如何培养学生的学习兴趣

张秀琴

摘 要：良好的师生关系是培养学习兴趣的重要途径，让学生体验成功，不断提高孩子的学习兴趣，增强趣味性，培养学生的学习兴趣。

关键词：教师；培养；学习兴趣

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一古训告诉我们，兴趣是最好的老师，是学习的情感动力，是求知欲的源泉。因此，教师在教学中不但要简单地传授知识，更重要的是要使学生充分享受学习所带来的快乐，培养学生学习的兴趣，这是我们所有的教育工作者应该思考的重要课题。

一、和谐的师生关系是培养学习兴趣的重要前提

师生关系的建立和发展，必须以师生相互认知和了解为基础，了解和认识学生是教师科学施教的前提，了解和信任老师是学生进行有效学习的重要途径。大量的事实表明，对学生了如指掌，是教师施教成功、与学生和谐相处的基本条件之一。学生对教师的认识和了解，则往往是学生对教师施教信任程度的重要依据之一，尊师爱生就说明了这样一个道理。

未成年学生对老师带有较强的“亲师性”。如果他们和哪个老师的关系好，他们就会比较喜欢该老师所任教的课目，会花力气、花功夫去学，成绩自然就比较好。反之，如果和哪个老师的关系不好，那么他们就会不喜欢学该老师所任教的课，这一学科的学习成绩自然就差。如我在十几年前教过一个学生，可以说他是个名副其实的问题学生，其他的课他一概不学，就我所教的学科他学习比较认真，成绩也比较好，不是因为我讲课的教学水平有多高，而是因为我们的关系处的比較好。因此，老师与学生朝夕相处，老师要放下架子，真心实意地和学生交朋友，走到学生中去，和学生打成一片，关心爱护学生，尊重学生，与学生真心交流，用真诚赢得学生，和学生做“朋友”，把自己塑造成学生心目中一个可亲可敬的亲密朋友。经验告诉我，在学生犯错误的时候，你可以批评学生，但绝对不能侮辱学生的人格。要在不伤他们自尊心，不侮辱他们人格的同时，让他们从内心感到教师的批评是诚挚的爱，是由衷的爱护和帮助。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，学生才会真正从心里接纳你，兴趣盎然地进行学习，所谓“尊其师，信其道”就是这个道理。

二、让学生时时有成就感，不断提高学生的学习兴趣

心理学研究表明，成功的体验可以使人增强信心、克服自卑感，淡化挫折、失败带来的心理压力。如果我们帮助他取得一点成绩，并给以鼓励和支持，使他转苦为乐，这就是他们学习态度转变的开始。

几年前，我接触过一个学生，这个孩子除了学习外各方面都很优秀。第一次测试他的考试成绩和倒数第二名的同学正好差了33分，于是我给孩子定了一个学习目标，。我告诉他说：“孩子，下一次考试我们要超过倒数第二的同学，你有没有信心？”他不屑一顾地答到：“有”。结果他下一次测试考了倒数第七名，后来这个孩子不断进步，几年后他顺利地考上了大学，今年大学毕业了，他留校当大学老师了 。

在课堂教学中，教师评价的好与坏将会影响到学生继续学习的积极性。评价得好，会进一步激发学生的学习积极性，拓宽思路，有利于更好地掌握知识；评价不得体，会挫伤学生的积极性，学生会失去信心，对于积极性甚至是毁灭性的打击。因此，在教学中，教师应避免直接的否定评价，应采取得体、鼓励性的评价。学生答题正确时，教师要用各种手段进行鼓励。如一个善解人意的眼神，一个充满鼓励的动作，都可能引起学生的思想共鸣；出现错误时，应给予指导；思维受阻时，应善于启发诱导。如：“你思维很敏捷，再想一想？能否说得更完美些。”“很好！你再动脑筋，下次再接再厉。”“大家起来帮助他。”正是“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。促使学生获得成功，使之体验到学习的快乐和成功。

对于基础较差的学生，在课堂上可以把一些简单的问题留给他们，让他们品尝到成功的喜悦，产生学习的积极性，让他们的思想深处感觉到“我不是差生”，这就是我们在日常的教学中所说的分层教学法。

让学生体验到成功的喜悦，增强孩子们的自信心，使学生感觉到“我能行”，从而激发了学生学习的积极性。如：我在教育我自己孩子的过程中，在家里我和孩子做游戏的时候，我尽量让孩子多赢一些，让他体验到成功的快乐。

法国的雕塑艺术大师罗丹说过：“美是到处有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”

教师应该用多把尺子衡量学生，教师一定要用发展的眼光看待学生，应该针对学生个体的不同的学习情况，制订不同的学习目标。

如在考试和平时的测试中，有的学生只考了59分，这个时候，我想办法给孩子60分，其实在我们的老师眼里59分和60分没有什么本质的区别，但对学生来说可不一样，我及时借给了孩子一分，也正是这一分，他的学习成绩有可能有质的飞跃。这样做既让学生尝到了成功的喜悦，同时也让学生有了更进一步的动机和兴趣，这就是教育的神奇力量。

三、增强趣味性，培养学生的学习兴趣

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”教师在教学过程中应充分利用图片、模型、投影、幻灯、录像、多媒体课件等多种教学手段来丰富课堂教学，提高学生的学习兴趣。

在讲授《富饶的西沙群岛》这一课时，先让学生观看一段西沙群岛的视频资料，这样就使学生对本节课所要讲的内容有一个大致的了解，这样能够更直观地向学生呈现抽象的、不易理解的材料，激发学生的想象，变抽象为具体，从而使教学活动教得生动、学得活泼、练得扎实。

教师在日常的教学中，一定要注意组织好自己教学语言，教学语言要诙谐幽默，符合学生的实际需要，符合学生的年龄特征。这样才能提高教学效果，增强学生的学习兴趣。

总之，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习情感态度，是提高学生学习成绩的重要因素。

参考文献：

[1]王金战，郭铭.中国英才家庭造[M].长江文艺出版社，2008.

[2]东子.好爸爸胜过好老师：著名父教专家东子教子手记（实践篇）[M].漓江出版社，2009.

编辑 李烨艳endprint