浅析小学数学积极性提升策略

李义平

摘 要：小学数学是一门基础学科，对学生认识世界和实际生活有着不可替代的作用，随着现代教育教学的飞速发展，如何激发小学生的学习积极性，提升小学数学教学效率已经成为了广大小学数学教师在教学中必须去面对和解决的问题，根据教学中的实践和研究，深入探讨了提升小学生数学积极性的几点策略，供大家参详指正，以期起到抛砖引玉的作用。

关键词：小学数学；积极性；情境教学

在新课程改革的大背景下，需要学校和教师以现在的教学文件为理论依据，学生为教学根本，来进行研究和实践，提高教学效率，促进教育发展。笔者通过实际教学发现，提升数学教学效率的关键在于提升小学生的数学学习积极性。因此就需要教师和学校从学生角度出发，通过灵活运用教学方式方法，促进和提升小学生的学习积极性，为小学生之后的生活和学习奠定良好的基础。

一、认真研读教材，精心备课

课堂教学是为学生传授知识，答疑解惑的主要方式，在课堂教学中提升小学生的学习积极性可以起到事半功倍的效果，因此教师需要在课前精心研读教材，认真设置课堂教学内容，为给学生呈现一堂精彩的课堂教学而积极做准备。教师在备课时可以将教学大纲作为参考，教辅资料作为辅助，灵活地设置教学顺序，依据学生的知识掌握情况，对教学内容加以修改和完善，使学生可以在课堂教学中无障碍地掌握和理解知识，教师还需要考虑到课堂教学中可能出现的各种状况，进行分析解决，做到“有备而无患”，这样在实际教学时，教师才可以做到挥洒自如，让学生在精彩的课堂教学中体会到学习的乐趣，从而提升学生的学习积极性。

比如在对“不含括号的四则运算”一节进行备课时，教师首先需要制订教学目标：使学生掌握不含括号运算的运算顺序；通过学生的自主探索和交流解决实际问题，增强学生的数学运用能力；划定教学难点：两个乘法（或除法）与加法（或减法）混合运算同时进行的运算方法。设计导入教学的语言，激发学生学习兴趣，从而进行课堂教学。

二、创设课堂情境，营造良好课堂氛围

随着素质教育理念的推广，传统教学模式是注定要退出历史舞台的，因此，教师需要在课堂中引入情境教学，让课堂活跃而不失学术氛围，使學生在教师创设的情境中，不自觉地学到知识，掌握理论，进而获得长足的进步。

比如在“平行四边形”的教学中，主要教学目标是要求学生直观地认识平行四边形，学会从各种平面图或事物中辨认平行四边形，从而培养学生初步的观察能力，空间观念和动手能力。教师可以以此为依据进行课堂情境的设计，通过让学生初步地了解平行四边形的形状，然后制作几个组合图形图案，让学生进行辨识并寻找其中的平行四边形，鼓励学生自己制作组合图形并进行同学间的互动。在这种氛围中，学生的思维会变得更加活跃。通过这种方式，使得学生对于平行四边形的理解更加深刻，进而增强学生的知识运用能力，加速学生成长。

三、融洽师生感情，构建和谐课堂

良好的师生感情，对激发学生学习积极性有着极好的促进作用。古语有云：“亲其师而信其道。”一语道出了师生感情与教学之间的联系。因此，教师需要改变以往的观念，深入学生的学习生活，与学生一起分享学习生活中的喜怒哀乐，将正能量融入学生的方方面面，正确地引导学生的发展方向，让学生感受到教师的关爱和可亲，形成师生关系与朋友关系共存的局面，从而将学生对教师的喜爱延伸到教师所授的学科中来，使课堂教学更加和谐，学生学习效率进一步提高。

四、利用多媒体设备教学，拓宽学生思维

现代科技的发展日新月异，各种设备层出不穷，现已走进了千家万户、各行各业。学校中引入的多媒体教学设备就是科技发展的产物。多媒体教学设备在数学教学中有着很强大的辅助作用，由于数学教学的抽象性和枯燥性，学生在长久地面对数字和符号的过程中，难免会感到厌烦，而多媒体教学设备的引入则为这一问题提供了解决途径，即它可以将枯燥无味的数学理论转变为形象生动的语言和视频影像，使学生可以直观地了解数学，感受数学所携带的魅力，从而爱上数学，积极地去学习数学。

比如在“几分之一”的教学课程中，学生刚刚接触数学，对于分数的表示还比较陌生，教师可以通过多媒体教学设备来为学生进行图片演示：桌子上有2个苹果，小明拿走了一个，他拿走的苹果就可以用苹果总数的■来表示；切换图片，这时桌子上有3个苹果，小红拿走了一个，她拿走的苹果就可以用桌上苹果总数的■来表示，以此类推，让学生通过生动形象的图片教学来掌握几分之一的读写方法，从而使学生可以快速学到知识，教师的教学也会变得更为轻松。

总而言之，提升小学生数学学习积极性的方式方法灵活多变，但其根本还是要以学生为中心来进行演变和发展，教师需要紧跟时代教育的步伐，通过自身的不断努力和专业知识的学习，为小学生的数学学习铺就一条坦途。

参考文献：

朱旭加.浅谈小学数学教学[A].2016年课堂教学改革专题研讨会论文集[C]，2016.

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