基础英语教学中的人文素质教育

李景璐

摘要：课程内容覆盖面广和授课周期长是大学英语专业中的基础英语教学的主要特点。人文素质教育在基础英语教学中的渗透，对学生人文素质的提升有着积极的促进作用。本文主要从人文素质教育的内涵入手，对基础英语教学中的人文素质教育问题进行了探究。

关键词：基础英语教学；人文素质教育；人文素质

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的规定，随之教育已经成为了新时期教育改革发展的战略主题，人文物质的培养，成为了对学生的社会责任感、创新精神和实践能力进行培养的有效措施。英语课程是学生在大学阶段的一门必修课程。对语言知识、语言技能和应试技巧的培养的过于关注，会让学生的人文素质有所缺乏，语言教育与人文精神之间的结合，可以让学生的全面素质得到有效提升。

一、人文素质教育的内涵

人文素质是在人的知识、能力、观念和情感等因素的综合作用下所形成的一种内在品质。个体的人文素质主要表现在了以下几个方面：一是个人的人格气质修养，二是个人的精神面貌；第三是个体的人生观、价值观和思维方式。在日常生活中，人文物质可以被看作是人们的道德修养的基础要素。人文素质教育就是在对人类历史上的优秀文化成果进行传授的方式，让这些优秀成果转化为学生的优良内在品质的过程。人文素质教育在教學活动中的渗透，可以让学生对人与自身、人与他人和社会以及人与自然之间的关系进行正确处理。

二、基础英语教学中进行人文素质培养的重要性

基础英语课程涉及到了文化、政治、经济和社会生活等多个方面，这种覆盖面广的特性，可以让这一课程成为高校对学生进行德育教育的重要载体。对学生的爱国精神、科学精神和合作精神进行培养，是学校德育教育工作的重要目标，人文素质培养的渗透，可以让基础英语课程的德育功能进行强化。促进学生的健康成长，是新时期对教学工作所提出的要求，这一教学要求也可以被看作是新时期英语课程改革中的核心要素。除此以外，英语基础薄弱、心理素质低下也是一些学生在日常学习生活中表现出来的主要问题。

三、基础英语教学中进行人文素质教育的措施

（一）对教师自身的人文素质进行强化

教师在学生的成长过程中发挥着重要的作用。教师只有在具备较高的人文素质的情况下，才能真正让人文素质教育在基础英语教学中发挥自身作用。对此，在基础英语教学开展过程中，教师首先需要对自身的政治素质进行强化。第二，在教学工作的进行过程中，教师也需要对自己在教学工作中的传统角色进行转变。在教学工作的进行过程中，教师需要对学生的心理需要和思想动态进行充分了解，进而在对学生的学习特点进行分析以后，采取有针对性的措施，对学生的道德品质进行培养。第三，在对自身的人文素质进行强化的过程中，教师也需要对学生的天性进行充分尊重，进而在对课堂环境进行优化的基础上，对基础英语课堂的人文精神进行强化。人文素养的提升，可以让学生的学习主动性和创造性得到提升。对于学生而言，教师的鼓励可以为学生带来巨大的精神动力，教师在让自身的人文素质得到强化以后，也可以让学生保持最佳的心理状态。

（二）对英语教材中的人文素质教育素材进行充分挖掘

教材在现在的教学应用中有着很重要的作用，教材的制定是在延续文化传承的基础上将人类优秀文化进行整合后研究出来的，教材能够为学生的全面发展提供个性化的指导。在现在的英语教学中教材的编排在选材上是科学的，教材在内容上涉及到的知识非常的广，在现实生活教学中的实用性是非常强的。无论从哪个方面都给学生形成了积极的引导，有利于学生的全面发展，为学生在以后的生活中树立价值观人生观奠定了良好的基础，让学生能够在学习中学会正视自己，在与人相处上能够善待他人、能够理解别人、能够学会和他人一起合作共事。教材在对学生的素质教学中不能直接的体现，这还需要教师进行深层次的挖掘。找到教材中对人文素养的培养，并把他们积极的传授给学生。

（三）利用交际法教学对英语课堂的人文教育优势进行发挥

英语课程的构建决定了其自身应有的人文素养，英语是一门人文素养极强的学科。在实际的教学中采用交际法可以提升学生的英语水平，能够加强学生的英语表达能力。在英语水平和英语表达能力的提升中，学生们学会了英语学科中的人文素养元素。

交际法的本质是以学生为主体，在教学中将英语的教育对人的人文关怀素养体现出来。在交际中学生之间相互讨论，在学生之中开展各种各样的语言交际活动，让学生们学会利用英语，在英语的学习中加强其人文素养。

（四）利用影视作品鉴赏培养学生的人文精神

在现在的教学中越来越多的学校采用多媒体进行教学，在现实的教学中教师可以利用多媒体手段将英语课程的人文素养传达给学生。在教学中可以采用影视作品的鉴赏，在鉴赏中让学生学习到英语的人文素养，优秀的英语影片中涉及到的人文素养有很多，学生们在进行学习的时候可以一边观看影片一边感受影片中的文化魅力，在感受文化魅力的同时培养了学生的人文精神。例如在欣赏《Forest Gump》这一影片的过程中，教师可以从影片中不同人物所表现出来的特点入手，让学生从这些人物的不同人生经历入手，对自己如何看到生活或挫折的问题进行思考，这就可以在让他们对异域文化进行了解的基础上，对他们的良好品格进行塑造。

四、结语

人文素质教育的强化，是当今时代对大学教育工作提出的迫切要求。人文素养对学生语言学习的主动性和创造性的提升有着积极的促进作用。对学生的主体能动性进行发挥，可以让学生在学习过程中形成健康完美的人格。人文教育在基础英语教学中的应用，可以让学生在中西文化的对比学习过程中开阔自身视野。

（作者单位：重庆航天职业技术学院）endprint