信息化背景下高中数学教学的新方式

李翔

摘 要：本文以高中数学教学为研究主体，通过对信息化理论的深入了解，结合高中数学教学的特点，了解数学教学信息化发展存在的问题，进而提出完善高中数学教学的新方式。

关键词：高中数学教学；信息化；教学方式

一、高中数学教学信息化概述

高中数学教学信息化以计算机、互联网为基础，为了形成有用的教学信息，通过各式各样的方式与对策，使信息技术转化为有形的教材进入高中数学教学和日常活动之中，对教学活动的全过程进行详细的、有条理的安排，以促进数学教学的有效推动。

二、信息化背景下高中数学教学存在的问题

1.信息化背景下高中数学教学现状

当前，实现高中数学教学方式的信息化是非常有必要的，数学教学具有导向功能、教育功能、育人功能，对于提高教学效率、实现教学目标具有重要作用。随着信息科学技术的飞速发展，一方面给高中数学教学提出了严峻挑战，另一方面也带来了难得的发展机遇。信息化背景下高中数学教学信息化，可以通过人机互联进行直接的教学交流，使高中数学教学实现信息化。

2.信息化背景下高中数学教学存在的问题

（1）数学教学信息化程度低，方式单一

当前网络设施与应用软件（如内网、网络教学平台等）已在学校发展中逐步完善，很多学校配置了比较完整的教学系统，但是由于教学网络资源的运用相对狭隘，运用频率相对低下，教学系统只能发挥教学消息传播的功能，很多教学功能没有在实际教学中进行推广，导致数学教学效率低下，教学方式相对单一。

（2）信息技术无法在教学平台中得到有效运用

目前，很多高中数学教师基本掌握教学资源信息检索、处理和使用方法，并且掌握了一些教学设计方法、教学媒体选择的方法，但是大部分教师对于这些资源的运用仍是表层的，基本上不会利用这些教学网络系统以及信息搜索功能去完善教学备课工作。为了更好地实施新课程，高中数学教师应积极探索和研究，不斷更新教学手段。

（3）数学教学内容与课标要求存在冲突

虽然许多学校意识到信息化在数学教学中的重要性，但是在实际引进教学平台的过程中存在教学系统使用不规范、教学工作量加大、教学总结不足等情况，由于缺乏经验，数学教学在需求研究阶段没有明确的范围，因此，引进的网络资源和教学软件没有得到充分运用。由于教学内容的单一和教学系统本身的复杂性，致使许多网络资源和教学软件无法广泛推广，很多学校甚至放弃使用这些教学系统。

三、改善信息化背景下高中数学教学的新方式

1.创新数学教学工作信息化手段

信息化对社会生产力和学校教学工作起着先导性作用。在信息化条件下，高中数学教学的先进性表现在教学内容和教学方式上。积极探索信息化条件下高中数学教学方式的新路子，通过利用计算机所具有的存储资料、收集信息、处理数据等功能，使新技术新工具成为高中数学教学的“数据库”和“智囊团”，丰富高中数学教学内容。MOODLE SAKAI平台是当前许多高校使用频率最高的开放教育平台之一，特别是在国外的使用更为普遍。通过这个平台，可以以师生互动网络教室的形式，还原教师在课堂上教学，学生现场听的教学方式，学生也可以通过这个平台实现资源共享，获得教师的教学资料。另一方面，这个平台也提供了在线讨论、在线操作、在线测试等功能。

2.重塑高中数学教师工作团队

互联网的崛起为数学教学带来了新的教学形式，开辟了新的双向交流方式，实现了教学从当面教学转变为按键教学，有助于信息传递的流畅，加快教学信息的交流，满足当前高中数学教学需求。数学教学要根据学生的学习习惯，努力提升教学的有效性。同时，为了让教师进一步拓展教学视野，创新教学思路，学校要注重内部培训与外部培训相结合等方式，集体学习和个人自主学习共同发展，加强数学教师的培训。

3.建立规范化的数学教学信息化标准

数学教学规范化需要对研究和实践两方面进行完善。提高高中数学教学水平的主要因素是数学教学的标准化，也是展现学校内部教学平台效果的重要方式。在软件方面，标准的数学教学平台需要解决数学教学信息交换和资源整合能力；在硬件方面，则需要配置先进的计算机、教学系统和应用软件，加强功能设置和分解，平台维护是高中数学教学平台后期的主要工作。

四、结语

目前，信息技术和信息资源的开发应用已经成为社会竞争的重点方向。在信息化发展的背景下，学校需要根据高中数学教学特点，通过对计算机系统的信息资源进行合理收集和使用，运用计算机管理技术，提出全新的教学方式，形成科学合理的高中数学教学体系，促进教育教学更加高效、科学。

参考文献：

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