高职学生分层次管理模式的探索

郭凤平

摘要：随着社会的不断发展，我国的教育行业也开始跟上时代发展的脚步顺应历史发展的潮流进行自身的改革追求进步。我国高职院校与大对数的本科院校的学生管理方还存在着普遍的差距。由于我国高职院校的学生由于自身质量学生生源良莠不齐，普遍存在着较为难以管理的问题。我国教育行业的教育管理者正在寻找有关高职院校学生管理的模式探索，正在积极创建一种高职院校的学生管理新模式，即以高职院校学生的班级和宿舍为两个边边学生管理系统模式，这就叫做高职院校的学生管理双元制管理模式。高职院校普遍将要采用这种双元制管理模式对学生进行日常的生活学习管理。

关键词：高职院校；分层次管理模式；学生

高职院校的学生不同于高等本科院校的学生也不同于中等职业学院和高等中学初等中学的学生。高职院校的学生处在成年阶段的不成熟层次，在自我控制方面具有较大水平的提高，高职院校的学生普遍容易受到外界事物的诱惑，抵抗诱惑和引诱的能力不强，所以对待高职院校的学生要进行特殊的管理模式进行学生的管理。要根据我国高职院校的学生本身的特性特征制定一系列科学合理高效全面的管理条例法规，对高职院校的学生进行更为科学有效的管理。

一、高职院校学生分层次管理模式的理论基础

（1）与高职院校学生的心理方面的发展相符合。正在学校上学的学生们普遍都存在着夸奖能够使人积极向上的作用。在学习上收到夸奖和奖励的学生更容易有积极向上的学习动力，学习过程也就更加具有积极主动性，学习成绩和学习效果也会越来越好；学习过程中不如意的同学在长时间内得不到夸奖和激励奖励，学习动力就会减少许多，在学习方面的成绩也会想讲很多，学习的过程也会越来越不如意。每个学生的学习情况和自身的经历和特征是不同的，尤其是高职院校的学生，对高职院校的学生进行有效的管理要结合学生们的实际情况，摸清高职院校学生的心理特征，让处于不同层次的学生都能够得到照顾，这样就能更好的促进高职院校的学生更好的发展。

（2）高职院校的学生管理要与教与学理论相契合。对学生进行管理和教育要符合教与学的发展规律，从教育学中寻找有关能够更好的对学生进行有效管理的方法。同一个老师要想管理好一个班级是不容易的，因为每个学生的发展状况是不同的，每个学生由每个学生的特征，各人情况是不一样的。教师在管理学生方面要想做到更高，出现好的效果必须了解不同学生之间的个体特征，让教师和学生处于同一水平上，只有双方都有相同的层次才会有交集的产生，才会有共鸣，这样教师在学生管理方面就不会花费很大的力气，对学生进行分层教学，并遵循教育学的理论基础，是对学生管理工作具有重大改革意义。

（3）高职院校学生管理符合构建主义学基础。学生管理的分层次教学可以更具不同学生之间的不同情况进行有效的分析问题体系户问题和解决问题，能够更好的了解学生促进学生和老师的交流，能够更加具有现实意义的对学生进行有效的管理。高职院校学生管理符合构建主义学基础，能够使高职院校的学生管理更加具有合理性和条理性，能够有更合理的框架对高职院校的学生进行高效的管理。

二、高职院校学生分层次管理模式的实践

（1）高职院校的学生管理工作还是一个比较系统而复杂的管理系统。主要是对学生的日常学习和工作进行更加秩序化系统化有效化的管理，使学生学习生活更加规范，运用一系列的管理规章来适当的对高职院校的行为习惯和校风校气进行约束和管理。在对高职院校的学生管理中要坚持学生的主体地位，尊重学生之间的个体差异，在加强学生学习和专业技能方面的同时也要培养学生的兴趣爱好和特长的发挥在求同存异的过程中促进高职院校的学生向着更好更完善的方向发展。

（2）加强对高职院校学生的管理要结合学生的实际情况运用多种方式采取转变多种方法对学生进行更加高效的管理。对学生管理模式的转变要实现精神层次的转变，要使原有的闭合性管理转变成开放性管理；对学生的工作内容的管理要更加注重对学生的积极鼓励的说服教育切忌五段的武力控制。积极加强高职院校学生管理的层次化管理模式推进，实现高职院校学生管理模式的双元化模式發展。积极大胆的发挥学生组织和班主任导员的主动管理作用，使高职院校的学生向着生蚝的方向发展，充分引导高职院校学生发挥自己的专长，向着不同层次不同方向不同类型的人才发展。

（3）对高职院校的学生管理就要进行有效的分层管理，针对不同年级不同特征的高职院校的学生进行分类管理。使不同层次的学生能够较好的配合各个基层教育管理者的工作，将整体的学生部分分化为各个小的部分更容易进行高职院校学生的管理工作。充分发挥不同专业不同年级的教师的主观能动性，将高职院校学生的整体利益和教师的整体利益结合起来，实现教师对学生的群面管理，更加高效的实现高职院校学生的全方位发展。

（4）加强高职院校学生管理的学生主体意识。在高职院校学生管理工作中，要坚持以人为本的学生管理理念，充分挖掘高职院校学生的特点并充分引导高职院校的学生向着专业化发展。对自身素质较差的学生要进行有针对行有重点的教育和管理，在学生管理工作中要善于抓住重点，有步骤的推进高职院校学生管理的层次化高效化全面化。根据不同学生的特点简历一系列的管理方案和计划，对学生管理进行的更加系统化和条理性做充分准备。

三、结语

随着高等教育的发展和中国的改革的深入，大学生的管理和思想教育工作出现了许多新情况和新问题，特别是年龄结构，高职大学生知识水平，不同类型的学校教育系统变化对学生的教育管理。如何适应新的形势和要求，有效地加强学生教育管理在开放条件下，学生教育的新系统的建设和管理，按照职业学院学生的特点，已成为高职院校必须面对的重要课题。endprint