中外籍教师外语教学对比研究

郑佳沁　王秋霞

摘要：随着社会的发展进步，人们普遍文化程度在提高，对语言的欣赏能力也逐步提升。外语学习的途径和手段也越来越丰富。引进外籍教师授课也成为了外语学习的主要手段之一。然而，外籍教师与我国本土教师受其文化背景差异以及语言传授能力等因素的影响，在教学中形成了各具特色的教学特点。本文通过对中外籍教师各自的背景文化、教学个性、授课方式、教学效果等方面进行具体分析，对比研究，提出应更好地发挥中外籍教师的教学优势，最终达到优势互补的效果，提高整体教学质量。

关键词：中外籍教师；外语教学；教学个性；教学手段；教学效果

当今社会经济、政治、文化都在飞速发展，我国与各国之间的文化往来日益密切，我国的大学外语教学工作也引进了越来越多的外籍教师。20世纪70年代末我国开始聘请外籍教师任教，40年来受聘外教数目不断增加。然而，在外语课堂教学中，中外籍教师因其各自社会背景文化的差异，在教学个性、教学内容、授课方式等方面会有所不同，最终达到的教学效果也会有所差异。为帮助学生更好地适应中外籍教师的教学，我们做了此项对比研究。

一、背景文化

现如今，不同国家、不同民族之间的往来日益密切，人类社会已经进入全球化时代。在各民族、各国家多种文化的交往互动过程中，语言作为交流工具，其重要性日渐突显，而文化背景如何影响教育也逐渐成为人们关注的重点。不同的社会背景下会产生不同的教育体系，就我国和美国来说，差别也是很大的。中国的传统文化对我国的教育有着积极的影响，比如：中国传统道德教育有其方法，会教育学生知书达理，勤奋刻苦。但其消极影响也是十分明显的。封建统治者为了统一人们的思想，一般不允许有违背自己意愿的声音出现，所以在当时是没有言论自由的，而且这种观念一直影响到后世。现代的学校教育和家庭教育同样从小就一直对孩子灌输要听话的理念，因此束缚了孩子，孩子即使心里有疑问也不敢随意表达自己的看法，久而久之，孩子养成保守、规矩、不敢说、说话前三思的性格。而美国是一个崇尚自由的国家。北美殖民地历史的一个重要的特征就是封建秩序从来没有在那里存在过，在美利坚民族的形成过程中，许多从欧洲大陆来的移民把资产阶级自由思想带到了美洲。新大陆的自由空气以及大自然的艰苦环境陶冶了美利坚民族的民族性：热爱自由、珍惜自由、崇尚自由。同样美国也讲求个性独立和个人主义，因此大多数美国人性格是直接大方，敢说会说。

二、教学个性

教师对课堂的掌控充分体现其能力、魅力以及个性等。中外籍教师各自的能力、魅力也会在其各自的课堂上得到了充分的展现。

受儒家文化“仁爱”思想的影响，我国教师对每一个学生都十分重视，即使遇到叛逆的学生也不会放弃，会用自己的热情和爱心去温暖去感化他。而且我国教师对待课堂也是十分严谨，秉着“传道授业解惑”的精神认真对待自己的课堂。我国教师有属于自己的智慧，对待自己的课堂及学生有自己的一套方法。在我国的课堂上，大家经常可以看到这样一种现象：教师在授课过程中，会针对不同问题对不同学生发问，在提问中发现各个学生的问题，及时寻找方法来解决问题。这就是所谓的“因材施教”。

外籍教师也有其独特的教学魅力，并对外语课堂教学有着一定的积极作用。外教与中国教师最大的不同是他们独具特色的语音语调，自然流利的口语表达，夸张却也不失风度的动作神态。同时，外教自身的人格魅力也颇受学生喜爱。他们风趣幽默、善于表演，不论年老还是年轻，都始终保持热情與活力。他们个性张扬，表情丰富，肢体语言夸张，常面带微笑.常会与学生进行目光接触，而且他们在自己的课堂上总会鼓励学生大胆发表自己的言论，勇于说，不要怕讲错，也时常会想一些独特的游戏让大家互动，这样大大提升了学生们用外语来交流的自信心和流畅度，同时也营造一种轻松愉悦的外语交流氛围，构建一个和谐美好的语言沟通环境，增进了外教和学生们的国际友谊。

三、授课方式

每个人都是独立存在的个体，每个人都有自己的个性。对于教师来说，因个性不同，思维方式也不同，自然会产生不同的授课方式。就中外籍教师来说，他们的授课方式也是大相径庭的。

中国教师属于严谨认真类：（1）中国教师在授课前会充分准备相应的授课内容，俗称备课。备课要准备教案，教案的内容很详细，包括课时分配、时间分配、课程中的重点难点以及所用教具等详细内容。（2）中国教师的课程计划性很强，往往会在每学期一开始就按要求制定了详细的教学计划，规定好讲课几周以及什么时候停止授课开始复习等。（3）中国教师在上课时会根据课本安排授课，课本对于教师还是学生都是必不可少的。教师依照课本有条理、有依据、系统化理论化的为学生传授知识，而学生们也将教材作为他们预习、复习和考试内容的重要依据。（4）中国教师中规中矩，严谨认真，整个授课过程中几乎很少会下讲台闲逛，一般都会一直围绕着讲台和黑板以及多媒体，充分利用多媒体加板书来辅助自己授课，来帮助学生更好地理解、吸收课堂知识。

四、教学效果

中外籍教师在其不同的社会背景文化影响下，又因其在教学个性、教学内容、授课方式等方面的不同，最终达到的教学效果也会有所差异。

中国教师们以身作则，凭着他们严谨认真的态度，潜移默化中影响着学生们对待学习的态度，使学生们更愿意跟着老师的节奏脚踏实地的、一步一个脚印的前进。但中国教师们按部就班的教学也有些乏味，会使部分学生失去兴趣，积极性降低。在外籍教师们真性情的感染下，学生们的自信心以及积极性日益提高，变得敢说爱说，口语能力也不断提高。外籍教师给我们的外语教学注入了新的活力，但也存在一些问题，影响了教学效果。如：每个外教使用不同的教学方法，导致教学内容缺乏系统性，难度时高时低，学生习惯了系统地接受知识，因此大多数学生觉得学不到实质性东西，有时会觉得丧失了学习的动力。通过对中外籍教师在教学中各个方面的对比分析，我们了解了中外籍教师外语教学的特点。在外语教学中，我们应从最基本的课堂交流问题出发，本着求同存异、取其精髓的原则，更好地发挥中外籍教师的优势，形成一种全新的优势互补教学模式，提高学生学习热情及学习能力，从而提高外语教学质量，最终达到加强中外文化的交流的效果。endprint