高中语文教学中学生语文思维的培养

张晓红

摘要：对于高中语文的教学不只是传授语文知识，还包括对同学们学习兴趣的培养，以及思维能力的提升。但是由于教师们被应试教育所影响，进行语文教学的过程中通常都是使用填鸭式的方法来授课。这些问题都给同学们语文思维能力的养成及提升带来了很大的阻碍。本文就对高中语文教学中应该怎样培养同学们的语文思维展开讨论。

关键词：高中；语文教学；语文思维；培养

语文教学涉及到科学与艺术，而课堂教学就把科学与艺术的结合完美的体现出来。教师按照教学的真实情况灵活的变换教学方法，被称为教学艺术。进行语文教学的过程中有很多的教学手段，而课堂提问具有引导启发的作用，在语文教学中有着很重要的地位。一堂语文课是否成功，和教师是否成功的引导同学们发现、思考以及解决问题有着非常紧密的联系，所以，教师的课堂提问对同学们课堂的思维发展有着极大的影响。

一、语文思维的特点

（一）交流性

语文课堂中，教师根据相关知识设立问题，引发同学们学习的兴趣和探索的精神，给同学们建立了一个交流讨论的空间，可以在交流中相互学习、互为补充，做到思维的交换及补充。思维的交流性，能够让同学们进行交流讨论的过程中，更为深入的探索知识，更加熟悉的掌握知识，使他们能够多方向多角度的研究与分析问题，增强了他们明辨是非的能力。

（二）广泛性

人们拥有无尽的想象力，能够幻想出各种各样的东西。因此，语文思维也具有广泛的特征。进行语文教学的时候，文化也是很广阔的，无国界和地域之分。面对不同的地域文化和学生就会引起很多不同的思考，如此便开拓了创新思维，也使思维能力得到了提高。

（三）滲透性

思维能够通过耳濡目染和文化熏陶的方式，慢慢的渗透到同学们的思想与心灵当中。一直以来，语文都是将美聚集的地方，包括语言美、形象美以及意境美，均完美的融合到了语文学科当中，在教师以真挚的感情带领同学们分析、理解以及欣赏和探究文章的时候，思维就在同学们脑海中形成，随着后续对知识的理解和审视进一步增强。

二、在高中语文教学中培养学生的语文思维

（一）教师要应当具有培养语文思维的意识和主动积极的态度

在高中时期，同学们的学习任务非常繁重，也就有了较大的学习压力，该现象给语文思维的培养带来了一定的阻碍。同时，应试教育的思想给教师的教学方法起到了一定的束缚作用，从而阻碍了同学们创新思维的开拓以及创新能力的培养。因此，如果要提高高中生语文思维的能力，第一步就要提升教师自身的语文思维能力，教学过程中不仅应具有责任感与自信心，还应具有设疑和分析、解答问题的能力，如此才可以把语文思维引入到课堂教学过程中，开阔同学们的思维领域。第二，教师应该具有积极主动的心态，进而带动同学们的积极性，让同学们在耳濡目染的环境中，提升自身的语文思维能力。

（二）开阔同学们语文思维的广度

由于我们生活处处有语文知识，中国悠久的文化传承，使得我们无时不受语文思维的影响。因此，形成语文思维，第一步就应开阔同学们思维的广度，扩展知识领域，教师进行语文教学的过程中，应当在合适的时间给同学们提供课外素材，如此不仅能够提高同学们的阅读能力，还可以增强同学们对课外作品的认识。第二，教师进行教学的过程中应当适时的引导，将与课程相关的资料提供给同学们，能够让同学了解更多的课外知识，开阔他们的视野，让他们有更加广阔的思考空间，使他们的语文思维得到了锻炼。

（三）挖掘学生语文思维之深度

太过肤浅的讲解只会让同学们有短暂的记忆，很快就会忘记，不能够达到知识积累的效果，也不能开阔知识领域，也就不能培养思维能力。因此，教师进行语文教学的时候，应当通过表象引导，让同学们深入的探索知识的内涵，对事物的本质进行探索。能够让同学们通过现象看本质，对事物有更为深入的理解，使视野更加的开阔，活跃了思维，有效的提高了同学们的思维能力。

（四）改变教学方法，增强学生探知兴趣

因为兴趣是人们最好的老师，当对一件事提起兴趣的时候，才能够全身心的投入到这件事情当中去，才会更有欲望去深入的探索。相同的，进行语文教学的时候，教师就应该去传统教学之糟粕，取传统教学之精华，把传统教学中有效的东西应用到全新的教学模式中来。比如探究式教学，教师进行教学的过程中，可以设置合理的问题，利用同学们好奇的心理，来增强同学们的探究意识。

三、培养学生的发散思维

在课堂上进行提问不只是为了让同学们掌握知识，还为了训练与提升同学们的思维能力，所以教师应当注意提问的角度与问题的深度。要从多个角度去启发学生，这样才能够培养学生用多种方法解决一个问题的能力。不但开阔了学生的思维空间，也培养了学生发散思维的能力。比如要把一篇文章进行段落划分，可能角度不同就会有不同的划分方法，这时就要引导学生进行思考，多角度的思考划分方法，经过这些训练，学生就会知道解决问题的办法不一定只有一个，在以后的学习生活中也就会举一反三，多角度的思考问题。

四、结语

总而言之，课堂教学是需要教师与同学相互配合共同完成的，而不是教师的独角戏，所以应该培养同学们的参与意识，让同学们能够积极主动的参与到学习中来，还应有效的引导同学们发现、思考以及解决问题的能力，可以通过思维训练来提升他们的思维能力，使课堂更加的有效率。对语文思维进行培养，给学生的创新能力和学生未来在社会中的发展与进步都有着很重要的意义。所以，教师进行教学的过程中应当丢掉应试教育的思想，创造出新的教学方法，全力培养同学们的语文思维，增加他们的学习积极性，达到开拓创新思维与培养创新能力的目的，提高他们的创新能力，让他们能更好的在社会立足，可以取得更好的发展。endprint