兴趣培养的一点感悟

张淑霞

摘要：爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”，当代的小学生压力大，不光有老师的期望，更有家长的期待，望子成龙，望女成凤，就是这些，孩子们埋头学习。在知识的海洋里遨游。

关键词：兴趣；培养

在数学课上的枯燥无味，怎么样能使学生乐学、爱学，是我当前只要做的事情，在自己的教学中潜心专研，结合具体的生活实际，采取了有效的手段，培养了学生兴趣，激发学习的积极性，主要从四个方面进行，一是采取自主互助式学习，二是利用多媒体课件直观教学，三是课堂上采取竞争机制，四是激发出学生的智慧火花，五是发现学生的闪光点，激发学生在数学课堂上的学习兴趣，培养学生的能力。

一、采取自主互助式学习

课堂教学不是简简单单的老师教，学生呆板的学习，在数学课堂上，数学知识枯燥乏味，如果课堂上只是满堂灌，学生会感到枯燥，对学习不感兴趣，会感觉到难学，甚至厌学了，针对这种情况，老师要想尽一切办法，把课堂归还给学生，让学生成为学习的主人，尤其在数学的课堂上，采取小组互助式学习，更能发挥学生的自身潜力，只要老师提出问题，学生在小组内探索研究，利用小组合作学习，就是让学生在学习中去发现问题，解决问题，例如在讲授《简单的小数加减法》一课时，学生有整数加减法的基础，在学起小数的加减法时，就没有什么困难了，这时采取小组合作式学习，不仅调动了学生学习的兴趣，更让学生积极参与讨论中，课堂气氛融洽，学生在愉悦的环境中学习，这样的学习方式，不仅培养了孩子的兴趣，同时增加了孩子之间互帮互助，乐于助人的精神，在愉悦的学习环境中学习。

二、利用多媒体课件直观教学

现代高科技的迅猛发展，我们的教师也不仅限于以前，手捧一本书，手拿一支粉笔，满堂讲的情况了，现在可以利用多媒体教学，解决教学中的重点，大大降低教学的难点，对于数学课上那些枯燥的知识，不直观，不好理解的这部分知识，就可以利用多媒体课件展示出来，当多媒体课件出示时，首先学生被动画所吸引，这样学起来有兴趣，同时培养学生的观察能力和想象能力，例如：我在《位置与方向》一课教学时，这部分知识就比较抽象，不好理解，对于刚步入三年级的孩子，学起来还是有点吃力，这时想利用多媒体课件展示天安门广场的位置图，学生能直观了解位置与方向这部分知识，在多媒体课件的演示过程中，降低了教学难度，多媒体课件的运用，更主要是让学生更好理解知识，学习知识，提高课堂效率，达到良好的教学效果。

三、课堂上采取竞争机制

小学生精力充沛，就像早上八九点钟的太阳，他们有较强的求知欲，有着好强的竞争意识，充分利用这点，在课堂上采取竞争机制，使学生在轻松的环境中自觉地学习，为学生创设一些竞争条件，例如，我在讲授《两位数加两位数进位加法》时，学生已经会计算两位数加两位数的不进位加法，在学习学习进位加法时，就可以采取小组竞赛的形式，看哪个小组，自己找到规律，通过小组合作学习，能够总结出计算方法，激发学生的学习兴趣，也改变了教师一堂课讲，学生面部表情的听，采取竞争机制，目的是让学生加深对这部分知道的理解，培养学生学习的综合能力。

四、激发出学生的智慧火花

兴趣的培养不禁止步于在课堂上，更是在体育场上，弹指一挥间，孩子们又迎来六一阳光灿烂日子，学校召开趣味运动会，孩子们从“春种秋收”“车轮滚滚”“快速运球”到拔河赛场上的齐心协力，虽然没有同学年的同学身材高大魁梧，但孩子凭借着我们顽强的意志一次又一次的战胜同学年的学生，即便手磨肿起来，脚也扭到了也不认输。而在接力赛跑中孩子同样不甘示弱，他们相互交棒速度之快，足见他们配合默契。在运动会中，他们跑出来的不仅是他们的风采，更是三年二班的荣誉。在的班会比赛中，更凸显了我们三年二班的智慧。从班队会的主题构思，到队会的具体内容，都让我感受到了三年二班独特的风采。不仅有能言善辩的主持人，还有发人深省的演讲，更有诙谐幽默的小品，主题明确，引人深思。还有那一个个幕后工作者，放弃了一切休息时间，只为班级华丽的出场。

更要一提是学校举行的诗朗诵比賽，这格外显示了我们三年二班的与众不同。其他班级为了诗朗诵做了充分的准备，从服装到乐器，给评委们一个又一个的惊喜和震撼。而到我们班时，我们班同学全部穿校服上阵，单凭他们饱满的热情，和他们抑扬顿挫的音调征服了评委们的心，这些都是兴趣的培养，再次激发出学生的智慧火花。

五、发现学生身上的闪光点

从我踏上讲台第一天起，心中就牢记这四个字“教书育人”，在教书育人的过程中，我勤勤恳恳，诲人不倦，每天早早来到学校，准备一天的工作，热爱自己学生，关心每一个学生的成长。在教师这个平凡的岗位上刻苦努力做着教书育人的神圣事情，为了提高自身素质，也不断学习，不错过一次政治学习和是师德学习，向那些优秀教师学习，注重对学生的思想教育，对学生进行自强自立，诚实守信的教育，更重要是对学生学习兴趣的培养。

每当上课铃响起的时候，就会有学生帮我拿书和本，当下课铃响起时，就会有学生向我请教问题，和我聊天，我从孩子们的眼中，看到了信任，看到了真诚，看到学习的乐趣，我从孩子的兴趣入手，转化了一名后进生，小明从我接这个班开始，学习就非常差，思想不要求进步，上课不注意听讲，经常溜号，爱搞小动作，有时候低头偷偷看漫画书，有时候还去打扰别人听课，对学习没有丝毫的兴趣，下课和同学追逐打闹，喜欢动手动脚，不是把这个女生小辫揪了，就是打那个男生一拳，但他数学成绩特别好。我就从数学学科入手，从他的兴趣点入手，及时发现闪光点，经常表扬他思维敏捷，有创新精神，他看到了老师的欣赏，看到同学们的崇拜目光，增强了他学习的自信心，兴趣越来越浓厚，他的坏习惯一点一点变少了，同学们逐渐喜欢上他，他也逐渐成为学生心目中英雄了，就是在老师的关爱下，同学们的帮助下，在他的脸上看到了灿烂的笑容，作为一名教师，不光在思想上，行为上教育他们，更要从兴趣入手，发现闪光点，培养学生的能力。

作为一名优秀的教师，不光教书育人，更重要是培养学生的能力，我利用自主互助式学习，从学数学的兴趣入手，在课堂上让学生自主学习，把没有意思的学习过程，变成学生自主探究的过程，让学生们再探究的过程中，体验学习的乐趣，在课堂上利用多媒体课件直观教学，加大了课堂的力度和宽度，课堂上采取竞争机制，激发学生学习的兴趣，在师生互动中，在生生互动中，激发出学生的智慧火花，及时发现学生的闪光点，从兴趣入手，激发学生在数学课堂上的学习兴趣，学到知识，还培养了学生的能力。endprint