兴奋在细胞间的传递过程解析

◆王可欣

兴奋在细胞间的传递过程解析

◆王可欣

在高中学习阶段中，我们能清楚的感知到生物学科学习的难度以及复杂性。在对生物进行学习的时候，有很多的重难点值得我们进行深入的研究与掌握。本文对细胞在细胞中的传递过程以及特点进行简析，进而在实际例题的基础上对兴奋在细胞间的传递过程进行详细阐述。

兴奋；细胞传统；过程解决

一、兴奋在神经细胞间的传递过程和特点

两个相邻的神经元间是不能够进行直接接触的，而兴奋在细胞间传递主要是经过突触进行的。所谓突触，其是某个神经元轴突的末端在经过多次分支以后，最后每个小枝末端变大，其呈现出了杯状或球状形状，这就是所谓的突触小体。突触小体和其它神经元细胞体相接触，以此进行共同突触。在突触结构中包含了突触前膜以及突触间隙等等。

（一）兴奋通过突触的传递过程。在兴奋沿轴突传递到突触的时候，突触小泡就会往突触前膜进行移动，和突触前膜接触融合之后，再把递质释放进行突触间隙里，和突触后膜上特殊的受体相结合，让下个神经元兴奋或者是抑制，这样就让兴奋在一个神经元传递到另一个神经元。在进行传递的时候少不了递质的作用。其是神经细胞性的一种具备信使能力的化学物质，对相关的受体神经细胞进行特殊性的作用。在同个神经元中，突触小泡只能够释放出一种递质，有可能兴奋也有可能是抑制。

（二）细胞间兴奋传递的特点。因为递质只能够在突触前膜进行释放，之后再作用于突触后膜，让下一个神经元形成兴奋或抑制，因此神经元间兴奋传递只能够进行单向的传递方式。就是只可以在上个神经元轴突往下个神经元的胞体进行传递，而不可以从相反方向进行传递。突触的单向传递让整个神经系统活动可以在一定规律上进行。若是突触小体中的线粒体很多，则就表明兴奋传递是一种耗能主动性的运输过程。即使兴奋在神经纤维之上能够进行双向传导，但是因为兴奋在神经元之间传递形式是单向，因此兴奋在反射弧上传导方向始终还是单向。

二、实际例题解析

例题1：肌肉在遭到刺激的时候会出现收缩现象，肌肉受刺激的前后肌细胞膜中里外电位变化和神经纤维电位变化一致。目前取用两个新鲜的神经肌肉标本，把左边的标本神经搭放在右边标本的肌肉上，这个时候神经纤维和肌肉细胞连接。在这个实验中运用的是生理盐水对标本进行湿润，如图1。在图中的②与④是神经纤维与细胞间的接触点，这个接头与突触结构相似。对①进行刺激能够导致右肌肉收缩，且左肌肉也随着收缩。请问：在①②③④中可以进兴奋传递的是？可以进行兴奋传导的是？

图1

解析：这道题主要是考的是我们对兴奋传递以及传导的区分能力，需要我们对两方的概念进行梳理。兴奋传递是在突触的基础上进行的，就比如②与④。而兴奋传导则是在神经纤维基础上进行的，例如①与③。在考试的时候结合我们在生物教材上所掌握的三个知识点：其一是在神经纤维的某个部分遭到刺激形成兴奋时，兴奋位置的膜电位出现了外负内正的现象。其二是兴奋只能够在一个神经元的轴突上往另一个神经元细胞体进行传递。其三是兴奋在一个神经元传递时经过突触至下个神经元时，能够让下个神经元性形成兴奋或者是抑制的现象。

例题2：突触小体释放的递质和突触厚膜相结合，这会致使突触后膜神经形成抑制。在图2中呈现了突触前膜在释放某种递质的时候，突触后膜在接受递质之后膜电位情况以及兴奋传递方向，则以下正确的是？

图2

解析：在对题目进行阅读之后，我们很容易选择D最为正确答案。这道题比较难，选择D答案就代表了我们对兴奋只能够在一个神经元的轴突往另一个神经元细胞体传递这个理论了解的比较深入。这个知识点在教材上描写的相对仔细，在课堂上听过教师讲解之后，我们也对其有一定的理解。但是对另外两个知识点的了解程度却不够，这就代表了我们在学习知识的时候只知道机械的记忆，而没有对这个知识点中包含的相关内涵进行理解。若是对相关知识进行扩展研究之后，则解题的情况就会有所变化。

结束语

综上所述，在对生物知识进行学习的时候，我们要对其中的概念知识以及区别进行深入的了解，这样才能够在解题的时候不会将知识进行混淆，从而导致错误答题。在对兴奋在细胞间的传递知识进行学习时，我们要掌握其传递方式以及具备的特点，这样才能够在解题与考试时正确的运用知识点，从而提升我们的解题效率。在此基础上更加深入的理解相关的知识点，巩固自己的学习基础，进而更好的面对高考。

[1]陈志宁.兴奋的传导和兴奋在细胞间的传递[J].考试周刊, 2011(40):175-176.

[2]邢太柏.例析“神经兴奋的产生、传导与传递”[J].高中生学习:高二版, 2012(11):55-57.

（作者单位：湖南师范大学附属中学）