探究性教学法在初中数学教学中的应用

张钰

概括地来讲，探究性学习是指在相关教学理论的指导下，在教学实践中，以发展学生的探究能力，培养学生的科学探究态度和精神为目的的一种全新的教学方法，不仅符合当代新课程标准的新要求，而且能够为学生终身、可持续的发展奠定坚实的基础。而初中数学是一个理论性和抽象性比较强的学科，将探究性学习方式融入其中，能够加深学生对其的理解，有助于学生数学知识的获得，具有很强的实施价值。因此，就如何将探究性实践教学有效地落实到初中数学教学中去进行了较为系统的分析和研究。

探究性教学初中数学 实践应用一、探究性教学法在初中数学教学应用的概述

相比其他学科，数学这门科学是对前人实践经验基础上总结的科学结论和思维方法，所以相比其他学科来说，更为抽象，也更难理解，而且仅仅凭借空洞的公式和结论来进行实践教学很难得到学生的认可，也很难达到理想的教学效果。而探究式教学方式的融入就是让学生通过一个探究的过程体会到数学知识的奥秘，有效的激发学生的学习兴趣，进而让学生逐步的形成探究式的数学学习思维。并使其学习成绩得到有效的提高。

探究式学习方式在初中数学教学中的应用，既需要关注学生的个体差异，又需要面向全体学生，同时需要注意对学生非智力因素的培养，能够从学生的视角出发，以生活中的实际问题为突破口，不断的激发学生的学习热情和积极性。在初中数学教学中落实探究性教学方式，其目的是培养学生科学态度的精神，并使学生形成科学的思维方法，在使得学生多方面的潜能得到有效激发的基础上促进学生的综合素质得到有效的提高。而就目前情况来看，探究式学习方式在初中数学的教学应用中主要分为形成性探究、建构性探究、应用型探究三种类型。而具体在实际教学中采用哪种教学方式需要根据学生的特点和相应数学知识的内容来具体落实和实践。

二、如何将探究性教学法切实地应用到初中数学中

不得而知，如何将探究性教学法切实地应用到初中数学教学实践中去是众多一线教师十分关心和重视的问题。因此，笔者结合自身多年的实践教学经验和自身所掌握的理論知识和技能，就如何将其切实的应用到初中数学的实践教学中去提出了以下几点建议和意见。

1.充分地调动学生进行数学探究的积极性

在新课程标准下，教师的角色有所转变，教师更多的扮演的是学生的引导者和激励者，所以，在这个过程中充分的调动学生的学习热情和积极性就显得尤为重要和必要了。因此，就需要教师从以下两方面着手，一方面，是揭示知识的背景，有效地激发学生对数学知识的求知欲望，如在讲解“勾股定理”的相关知识时，就可以将有关“勾股定理”的探索历史以及“勾股定理”对人类的贡献进行讲述，以激发其学习的积极性；另一方面，是要通过以实际生活为背景的问题情境的创设有效的激发学生参与数学活动的积极性和兴趣，例如，在讲解“平面直角坐标系”的相关问题时，就可以以“在电影院如何找到自己的座位”，“地球上一个抵挡的位置是如何确定的”等问题来引发学生的思考，激发其探究“平面直角坐标系”相关问题的积极性。

2.初中数学教师要努力地教会学生探究数学知识的方法

掌握探究的方法是确保探究性教学方法能够在初中数学教学中得到有效实现的关键。而为了教会学生探究数学知识的方法，需要教师从以下几个方面着手，一是教师要重视学生思维的过程，也就是说在实际教学的过程中，不仅要展示正确的解题方法，同时也要展示错误的解题过程，并引导学生如何修正错误的解题思路；二是要让学生在实践探究中体验数学。例如可以让学生到商场中体验一些商品折后价和原价之间的关系，了解商家为何打折优惠的道理，让其更深刻的意识到数学与我们的生活息息相关；三是教师能够在方法传递的过程中，掌握学生学习的难点，并进行适当的优化和完善，以不断的提高探究性方法的实用性和适用性。

3.重视探究式放在在课堂导入、应用和评价的过程

也就是说，广大的数学教师需要明确，探究式教学方式不是仅仅出现在数学教学的某一个环节，而是贯穿到整个的数学教学过程，只有各个环节实现了相互配合、相互协作，才能确保探究式教学方式实现价值最大化。

三、结语

总之，在初中数学的实践教学中，将探究性教学模式与初中数学教学过程进行有机的结合，不仅可以为学生营造一个相对比较轻松愉悦的课堂学习氛围，而且能够有效地调动学生的学习热情和学习积极性，同时能够不断的丰富学生的数学学习生活，为其奠定坚实的数学学习基础，对于学生的成长和发展都是有着十分重要的促进作用的。所以，作为多年的初中数学教育教学工作者，一定要明确自身的责任和重任，能够在实践教学中努力地把探究式的学习方式贯彻到初中数学的教学实践中。

参考文献：

[1]罗登霞.浅谈初中数学教学实践中探究性学习方法的应用[J].中外交流，2016，（27）.

[2]张体明.合作探究式教学法在初中数学教学中的实践研究[J].俪人，2016，（15）：79.endprint