中职学校班主任工作技巧探索

孙广江

摘 要：中职学校班主任在工作中会遇到各式各样的问题，这就要求班主任在工作中要不断总结经验，用一定的技巧来处理问题、解决问题，使学生健康成长。本文从三个方面对中职学校班主任工作技巧进行探索。

关键词：中职生 学习习惯 恋爱观

目前职业教育越来越受到国家的重视，国家出台了许多优惠政策，这对于职业学校来说是一个前所未有的机遇，因此各个学校都加大投入、快速发展，实现了规模上的重大突破，具备了较强的实力。但是，问题仍然存在，其中影响较大且较普遍的是中职学校的学生厌学现象非常严重。对任课教师来讲，要想真正上好一节课，让学生在课堂上有所收获，真不是一件容易的事。所以，班主任对此起着非常重要的作用，需要探讨中职学校班主任工作的技巧。

一、培养学生兴趣，促使学生热爱学习和生活

1.案例

中职生小亮，没有考上普通高中，他到中职学校后，感觉前途没有什么希望，因此无所事事，上课也不认真听讲，经常和科任老师顶撞，也不完成作业，每一次考试成绩都是在最后。老师让他做什么，他就是不做；老师不让他做什么，他偏去做，他还经常和同学闹矛盾，甚至打架，有一种玩世不恭的态度。

2.分析

中职学生自觉学习能力较差，而且又不能善于控制自己，遇到什么事情随心所欲，从不考虑后果。良好的学习习惯是决定学生掌握知识程度重要的一方面，培養他们良好的学习习惯和学习兴趣，对他们今后人生成长道路起着非常重要的作用。而在这里班主任是关键，作为班主任我们要抓住这一时期，针对该生的情况采取如下措施。

3.措施

在班级中响应学校的号召朗读《弟子规》，《弟子规》是先辈留给我们的一个非常优秀的传统文化。他教我们如何做人，如何勤于学，如何养成良好的学习和生活习惯，如何尊敬师长，如何尊敬父母，如何为人处事，如何诚以待人，所以，我们从弟子规来做起。

（1）以学生实践为基础。以活动教学为引导，让学生在活动中感悟道理、学会做人、学会求知。面向全体学生，让全体学生都能参与，提高全体学生的文化素养。在熟读的基础上让学生去做，在做中感受传统文化的美。如：诵读《弟子规》中“但力行，不学文，任己见，昧理真。勿自暴，勿自弃，圣与贤，可驯致”时，与学习主题教育相结合，让学生明确自己的人生命运由自己把握。老师所做的一切都是为了他们，只有好好学习，尤其是掌握一定的专业技能才更重要，才能立足于社会，否则，就等于自己放弃了成长进步、丢掉了机会、丧失了机遇。

（2）与班级活动相结合。中职生思想道德素质不高，学习基础比较薄弱，在中学时每天都是重复的学习再学习，到职业学校后，学习内容和学习方式有所改变，觉得在职业学校再也没有考大学的机会了，急躁、厌学的心理不知不觉油然而生。所以，通过“感恩”等一系列主题班会，可以让他们懂得人生道路不只是考大学才有出路，在职业学校学好一技之长，也是可以实现自己的人生价值。要通过好好学习来感恩父母、感恩学校、感恩社会，做一个知恩图报的人。由文本学习走向生活实践，利用每天的班级活动时间围绕学习开展活动。如让每个学生组装一个小电子收音机实践活动，让学生在完成自己的作品中增强对学习的自信心。所以，利用《弟子规》来培养学生兴趣、促使他们热爱学习和生活，是一个行之有效的方法。

二、注重心理健康的培养

在人生的道路上有成功也有喜悦，有压力也有挫折，这些都是必不可少的调味剂，是很普通的事情，但是处于这个时期的中职生往往体会不到这点，无法轻松地应对压力和挫折。那么，班主任的任务就是帮助学生正确看待压力和挫折，教会他们如何抗击压力和挫折，从而战胜自我。

1.案例

中职生小江，近来心情非常压抑、焦虑，想退学。当问及原因时，女生泪如雨下，她说，中考成绩没有考好，没有考上普通高中，到职业高中后，心情就非常不好，最近，又与同寝室的同学关系紧张，同学都孤立她。每天独来独往，一进寝室就感到窒息、压抑。一想到要度过三年这样的生活，实在没有办法接受，现在自己兴趣丧失、精力不足、悲观失望、失眠，学习效率下降、对前途失去信心，感觉自己是一个多余的人。

2.分析

班主任要了解学生的成长特点，对待每个学生的一举一动，心理上的波动，都要做到心中有数，及时把握。这个时期的学生人生观还没有完全形成，心理素质非常脆弱，遇到一些问题往往有想不开的时候，这时班主任要责无旁贷地担任他们的心理医生，及时进行心理疏导。

3.措施

班主任在学生遇到困难和挫折时，对学生进行正确的引导、帮助，增强其心理对挫折的承受能力。那么，针对上面学生小江的情况，我们采取以下措施。

（1）做好对学生进行挫折教育的思想准备。在做学生的思想工作时，经常以革命伟人遇挫不息的精神教育学生、激励学生、鼓励学生，在遭遇挫折时保持良好的心态和革命乐观主义精神，从挫折中奋起，为日后战胜挫折奠定思想基础。

（2）强化学生接受挫折的心理准备。学生遭受挫折时，往往事先没有预料到，没有精神准备，对突然降到自己身上的打击，难以承受，不知所措。班主任在制订工作计划时就应有所考虑，可利用班会等适合的场合，适当讲解有关加强心理素质方面的内容，使学生能够懂得，失败和遭受打击，是不可避免的，而这往往是件好事，能激起我们的斗智去战胜挫折和困难，因此我们要随时迎接挑战，随时做好接受挫折的心理准备。

（3）深入了解，悉心观察，研究学生，当好心理医生。班主任应特别注意，对待这些学生要多一份爱心。要悉心观察，发现学生有什么不正常之举，要及时了解原因，帮助其排除心理障碍，多给他们以帮助，也要鼓励这类学生多参加一些集体活动。

三、正确对待中职生的早恋问题

处于青春期的中学生，随着身体发育的逐渐成熟，对异性的吸引与渴望逐渐强烈起来，特别是中职生，由于学习任务轻，更容易发生早恋，陷入感情泥潭不能自拔，对自己的学习和身心都产生较大影响，对班级也产生不良影响。endprint

1.案例

班上成绩较好的男生张某和学习一般的女生黄某某恋爱了，并在教室里拥抱，不按时上自习，甚至在课堂上经常眉目传情，以致男生的学习成绩明显下降。

2.分析

中职生早恋是一个普遍的现象，我们要加以正确指导，使他们能够懂得过早谈恋爱会耽误学习，荒废学业。针对上述情况，可采取如下措施。

3.措施

学生早恋已成为当今青少年教育不可回避的问题。禁止并非良策，放任必是失策。对待中职生的恋爱问题，我们要持理性的态度，尊重、沟通、指导才是理性的、有效的选择。

（1）召开主题班会。主题班会的主题可以是学生比较关注的热点问题，如早恋有哪些好处等，那么学生兴趣就会来了，众说纷纭，可以找代表发言。然后，进一步引入：中学生为什么会早恋？有的同学会在沉思，有的会在窃窃私语。这时班主任可以给一个科学的解释，并且指出：早恋是成长过程中正常而美好的情感现象，不要大惊小怪，早恋的学生应该和大家一样受到尊重。并继续引入：存在就是合理的。那为什么校规中还规定不能谈恋爱呢？学校搞错了吗？这时学生又会议论了，有说应该取消这条校规，也有的提出了早恋是有危害的。学生自己提出了“早恋有害”这个问题。作为班主任可以继续引入：早恋有没有危害？有哪些危害？通過讨论，学生们认识到：早恋也是有害的，年少的心很难承受其害，带来很多烦恼，消耗很多精力，影响学习和生活，容易使人产生挫折而痛苦，学校规定正是考虑到这一点，完全是从爱护和保护学生着想的。

（2）有效谈心。谈心是一种最有效的沟通方式，通过谈心能够了解学生在想什么，哪些需要我们的帮助。谈心要以诚相待，对学生充满爱心，可以以朋友的身份来和他进行沟通。当然，作为班主任无论对待哪一个学生都要有耐心，一次不行就两次，两次不行就三次，持之以恒，总有一天他会被你的真诚所打动，同时他们也会认识到谈恋爱是年轻人的权利，只是过早并不加节制地接触这种感情如同品尝青涩的苹果，现在为了恋爱不顾一切，把学习抛在脑后，但是最终不会有好的结果？所以，可以换一种方式表达爱更好，不一定用谈恋爱的方式来表达，可以用爱的力量鼓励对方，在学习上树立目标，互相帮助，就一定能收获爱的甜蜜。当然，谈心要讲究技巧，老师不能高高在上，以教训的语气来谈心，要使他们明白老师是在真心关心他爱护他，这样学生才能接受，才能在思想上与老师产生共鸣。

本案例可以成功地化解学生早恋危机，其成功之处在于对问题的深入思考和准确判断，早恋不同于一般的违规问题，学生沉溺其中，不能说断就断、说改就改，需要有一个过程让学生自省。记得有位教育家说过：教育的艺术就在于唤醒学生。因此班主任处理问题不能操之过急，欲速则不达，应努力创设条件促进学生醒悟，使问题解决水到渠成，事半功倍。

音乐是一种艺术，它来自于生活，令人愉快；绘画是一种艺术，它用线条、色彩、光影让生活跃然纸上；生活是一种艺术，只要你用心体会，会发现它是一件很完美的艺术品。班主任工作也是一种艺术，因为它是广大教师，特别是班主任在长期与学生的接触中逐渐摸索总结出来的，它凝聚了所有热爱班主任工作的老师的辛勤劳动，因此为了学生更好的发展让我们在工作中对其不断总结并加以完善。

（作者单位：辽宁辽阳市第一中等职业技术专业学校）endprint