高职院校构建“三阶递进”创新创业教育体系实践研究

梁云云　周俊

摘 要：海南经贸职业技术学院在高职院校构建“三阶递进”创新创业教育体系实践方面做了大量的实践探索，着力培养学生经贸精神和“双创”竞争力。本文从顶层设计、三联机制、课程建设、多元共育、政策引导等八方面进行介绍，为探索创新创业教育新模式抛砖引玉。

关键词：高职院校 创新创业教育 三阶递进

课 题：2016年度海南省高等学校教育教学改革研究项目《跨學科视角下“融入递进式”高职院校创业教育培养模式的研究》课题（项目编号：Hnjg2016-65）研究成果。

一、以顶层设计有力推动体系培育

学校以创新创业教育作为融入海南国际旅游岛建设、实现高职院校“三个服务”的重要突破口，将“实施就业创业工程”“实施科研创新工程”纳入《海南经贸职业技术学院“十三五”发展规划》，着力构建“三阶递进”创新创业教育体系，实施“三双一突出”（双主体、双课堂、双导师，突出培养学生创新创业能力）创新人才培养模式，实行“三个一工程”即每位学生至少学习一门创业管理课程、完成一门专业创新课程、参与和主导一个商业计划，明确“文化引领、强化实战、创新发展”的创新创业人才培养路径，确保创新创业教育贯穿培养全过程。

二、以三联机制有效驱动全员参与

1.成立领导机构

成立以党委书记为组长的“就业创业工作领导小组”，并于2015年5月在海南率先成立创新创业二级学院，各二级教学单位成立创新创业工作小组，全方位推进“校、院、专业”三级就业创业工作组织体系，按照《就业创业工作考核标准》《就业干事工作年度考评办法》实行绩效考核。

2.畅通管理模式

实行三联工作机制，建立了教务处主抓与专业结合的课程体系建设、团委和招生就业办主抓实践活动和教学、创新创业学院主抓潜在人才培养的工作体制，形成了教务处与招生就业办公室合署牵头，创新创业学院、校团委、学生工作处和二级学院等部门齐抓共管的联动协调机制。

三、以“三阶递进”全面统筹课程建设

1.探索“三阶递进”的创新创业课程体系

对“创新创业通识教育+技能培养+创业实践与孵化”进行整体设计：一年级全面开设创业基础课程培养创新创业意识和兴趣；二年级与专业融合进行专业创新思维和创业技能训练，引入合作企业共同开设选修特色创业班；三年级集中进行创新创业综合实战训练。

2.丰富创新创业课程的“三进”形式

学校率先推行创新创业课程“进专业、进学分、进网络”，人才培养方案要求所有专业融入创新创业实训。2015年引进一批高质量网络课程，施行《海南经贸职业技术学院在线开放课程学习认证和学分认定管理办法（试行）》。

3.创新创业课程教材建设惠及全省

2016年学校建成海南省第一门创新创业网络课程大学生创新创业基础，2017年通过省级网络在线课程验收，获得专家的高度好评。同年，学校牵头组织全省多所高职院校编著了符合我省高职院校实际的《创新学导论》和《创业学概论》两本教材在全省高校使用，获益学生近万人。

四、以多元共育提升实践水平

1.建设高水平创新创业实训平台

学校于2015年提出“一个园区、三大中心、专业共享、辐射海南、全国示范”的创业实践平台建设，其中“一个园区（大学城学生创业园）、三大中心（创客智慧中心、就业创业素质拓展中心、就业创业心理服务中心）”已获国家发改委“十三五”产教融合项目重点投入建设。

2.实训种类覆盖全专业学生

学校引入的“虚拟商业社会环境实训室”“企业认知应用实训室”对全校师生开放。科技创新资源覆盖所有专业，合作成立“南铺北店”大学生微创业项目。大学生创业孵化基地先后有30多个团队入驻，以各专业为依托的创新创业实验室（约500平方米）把产学研成果、大学生创业者、资本、市场、创业导师等各种资源有效地组织起来，提供创新创业一站式服务。

3.开展多样化训练计划

校团委举办大学生骨干培训班青年创新创业专项培训项目，为参加创业大赛储备人才。学院引进政府扶持创业培训项目，开展“SYB创业培训”进校园活动，累计免费培训学生2000多人。以现代学徒制的形式，先后与相关企业共同举办了2期潜在人才培训班，深受学生的欢迎。

4.精心组织专题竞赛

每年5月定期举办“创新创业教育月”活动，举办就业创业系列讲座、创业大赛、就业创业政策咨询、校友创业经验座谈会等活动。近三年来共举办各类活动60多场，共有1万多人次参加。

5.充分发挥组织文化

开展“校园创业先锋”评选活动，评选校园创业“黑马”，举办颁奖典礼和创业分享会。积极发挥社团的带动作用，校团委成立创业实践部，先后扶持了创业协会、市场营销协会等8个社团。2016年学校各类创业社团举办各类活动40多场，累计会员达到1000人次。

五、以政策引导服务教学管理

1.设置合理学分，形成转换制度

学校实行创新创业实践转换学分制度，学生获得的创新专利、创新创业大赛荣誉（校赛1～3等奖以上）每项可替代选修课2学分。学生自主创业项目经学校认定，可转换为毕业顶岗实习学分。

2.出台弹性学制管理规定

学校制定了弹性学制管理规定，有合适创业项目或者创业意向强烈的在校生可以申请保留学籍8年，休学创业。

3.设立创新创业基金

学校每年从专项经费中划拨20万元成立海南经贸职业技术学院大学生创新创业基金。

4.学生创新创业成果认定加分

学校积极探索学生创新创业成果奖励制度，学生通过学分置换获得毕业所要求的学分，就可以申请提前毕业。

六、以专兼结合支持队伍建设endprint

1.建立创新创业教育专职教师队伍

学校制定了大学生创新创业教育专职教师培养办法，每年选派教师参加全面的专业、职业、创业教育培训，考取相应职业资格证书，组成校内创新创业教育专职教师队伍。

2.实施校企“双导师制”

即学校专业教师加企业创业导师，全程指导和持续帮扶参与创新创业的大学生。学校从社会聘请企业精英、创业人士作为创业导师，使创业学生能够得到有创业经验和企业管理经验的导师指导。

3.建立创新创业导师库

依托全国“互联网+”大学生创新创业大赛，建立海南经贸职业技术学院创新创业导师队伍。

4.建立创新创业教育专职教师到行业企业挂职锻炼制度

2013年学校印发了《海南经贸职业技术学院关于青年教师到企业挂职锻炼的暂行规定》，教师在实践中学习新知识、新技能与新方法，提高业务能力及教学水平，并在评先、评优、职称评定、外派学习等方面优先考虑。

七、以财务制度确保经费投入

1.开设专项资金

学校制度规定每年按学生学费总额的1%核拨大学生创新创业就业工作专项经费，用于学校开展大学生创新创业就业工作；按学生学费总额的0.5%核拨大学生创新创业就业工作专项经费给二级学院，用于开展大学生创新创业就业工作。

2.“专常”并举

学校除根据学生人数划拨创新实践常规费用外，还设立了大学生创新创业训练、大学生创新实践活动、大学生创新扶持项目等常规经费，把学生前期创新创业教育实践与后期成果培育转化扶持结合起来，建立“专常”并举的创新创业教育投资保障机制。

3.确保支持

学校制定了《大学生创新创业训练项目管理办法》《大学生创业项目扶持办法（试行）》《大学生创业扶持项目资金管理办法（试行）》，严格把控创业项目计划的质量与经费使用，确保优秀的创业项目得到必要的资金支持。

八、以辐射带动体现示范价值

1.创新创业教育改革特色鲜明

学校全面实施创新创业教育改革，把创新创业教育纳入人才培养全过程，不断完善创业平台的建设，构建了“三阶递进式”创新创业教育体系，努力培养经贸学子企业家精神和“双创”竞争力，力争树立创新创业教育标杆，取得了显著的成效，得到了社会各界的广泛认可。学校2016年入选全国“高职院校创新创业示范校”50强，获得了“全国高职高专院校竞争力100强学校”“全国毕业生就业工作典型经验高校”“全国职业院校就业竞争力示范校”“大学生KAB创业教育基地”以及“大学生KAB创业俱乐部”等系列称号。

2.具有本校特色的创新创业教育成果

自2014年以来，《人民网》《海南日报》、海南电视台等中央和海南省主流媒體广泛宣传报道了学校创新创业教育工作成果。学生向月茹、林佳煜、陈皓、文曦等的创新创业事迹鼓舞了琼州大地创业梦。学生在各类创新创业比赛中成绩优异，在2015年首届中国“互联网+”大学生创新创业中，奖牌质量、数量高居海南省高职院校榜首。2016年“挑战杯——彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛海南赛区决赛，6个创业计划类项目包揽海南赛区前6名，1个参赛项目参加全国职业学校创新创效创业大赛总决赛并获得二等奖。

目前学校正积极开展创新教育深化改革，进一步完善学校的创新创业教育体系，丰富发展创新创业教育工作特色，全力建设国家优质高职院校，为培养更多优秀创新创业人才、发挥更加突出的骨干带动作用而不懈努力。

参考文献：

[1]梁云云，吴晓亮，潘敏.高职院校融入递进式创新创业教育模式探索[J].职业，2017（3）.

[2]李隽，曹玉平.高职院校“分级递进式”创新创业教育体系构建研究[J].职教论坛，2016（26）.

（作者单位：海南经贸职业技术学院）endprint