初中化学教学中渗透绿色化学理念的思考

刘震

摘 要：随着市场经济的迅速发展，经济在获得飞速发展的同时，生态环境的破坏问题愈发明显，推行社会主义生态文明建设势在必行。为了提升学生的环保意识，使得学生从小树立环保理念，培养绿色生活的文明生活观念，初中教学显得格外重要，因此，推行初中化学绿色化教学显得意义重大。

关键词：化学教学 绿色化学 生态环保

随着社会经济的飞速发展，生态环境也正在遭到越来越严重的破坏，越来越多的环境问题不断呈现，比如光污染、水污染、化学污染、生物多样性锐减等一系列问题愈加突出。与此同时，上世纪末美国化学协会提出的“绿色化学”理念逐渐在当代中学化学教学中普及开来。绿色化学的核心理念是通过现代化学方式减少污染物的排放，消除现代化学活动对于环境的污染，以此促进人类与自然的和谐相处，促进人类健康发展。

初中生大多处于青春期初期，处在价值观形成的重要时期，因此，在初中化学之中采取绿色化教学，对于培养学生的环保理念，促进学生培养环保责任感，增强学生的环保意识具有重要意义。

1绿色化学产生的背景及其概念

化学属于自然科学，并且属于自然科学的重要组成部分之一，其发展历程可以追溯到数千年之前。随着近代科技的迅速发展以及生产力转型升级的需要，现代化学及其相关产业迅速发展，但是与此同时，由于近代无节制的发展以及对自然界化学资源的掠夺性开采，导致自然环境的迅速恶化。面对污染严重的自然环境，已经不能再采取先污染后治理的方式，必须采取可持续性发展战略，而对于化学方面的污染，则应该相对性地采取绿色化学的发展理念来指导化学产业的发展。学生是祖国的未来，民族的希望，因此，在学生的中学教育中进行绿色化化学教学对于培养学生的绿色化学意识，在社会范围形成环保化学理念显得尤为重要。

绿色化学又称为原子经济化学、清洁化学，是指代在化学生产活动中用化学方式减少污染物的产生和排放，其最终目的是在污染源对污染物进行有效控制，通过化学中和等一系列化学反应最终减少污染物或者实现污染物零排放。

2中学进行绿色化化学教学的途径与相关案例

2.1教学中进行绿色化教学

当前大部分化学课堂依旧采取原有的教学模式，教学程序按部就班，只是机械地讲解化学知识，但是值得注意的是，在初中化学课本上就编排了许多与环境保护以及绿色发展相关的内容，比如石油的炼制与利用、海水资源的开发利用以及环境保护等等，教师可以利用教材中的相关知识开展绿色化教学，进行环保理念的传播，增强学生的环境保护意识。

教师可以针对教材中绿色化学内容部分进行精细讲解，比如通过讲解海水资源的开发与利用这一节内容之时，可以通过联系的方式使学生联想到海洋环境的保护以及海洋生物多样性的保持。通过陆地水源污染物排放到海洋的案例对海洋环境的保护现状进行分析，细致分析保护环境的利处以及破环环境的弊处，通过日本捕鲸业通过抹香鲸制造香水等例子举例说明现代化学产业对于环境破坏的影响。在举例的同时通过伦敦烟雾治理的相对例子进行实证。教师通过教材本身的绿色化学部分通过联系方式进行绿色化教学，不需要克服太多障碍，只需要教师及时发现教材本身的可教之处便可，在提升学生绿色化学意识的同时还可以提升教师的教学水平。

2.2通过实验渗透化学绿色教学的含义

化学不同于数学等以理论为基础的学科，也不同于语文、英语等以积累为基础的学科，化学是一门以实验为基础，进而以理论提升的自然学科。学生可以从化学实验获得直观的感受，进而以此验证课本理论知识的正确性，而传统的化学课堂只有理论知识的教学，即使有实验也仅仅是教师亲手操控实验，学生并未获得实验感知，因而对于化学课堂显得毫无兴趣。推行绿色化化学教学需要注意的是归还学生的主体地位，让学生体会到学习化学知识的乐趣，进而才能主动学习化学，教师才可以趁此开展绿色教学。

在化学课本上有许多实验是产生污染物的实验，比如硫和氧的燃烧实验，会产生二氧化硫，而二氧化硫又是众所周知的大气污染物，教师可以通过指导学生在二氧化硫集气瓶内加入少量的水以吸收产生的二氧化硫，防止污染空气。通过这一实验的改进，可以给学生普及相关减少硫的排放的知识，比如使用无硫煤、少开车等措施，通过让学生手把手操作实验，一来顺应了绿色化教学模式的需要；二来培养学生学习化学知识的自主积极性，提升学生学习化学的热情；三来提高学生的动手实践能力；四来解释了绿色化学就是在源头控制污染物的产生最终实现污染物零排放的含义，极大促进学生提高化学综合素质。

2.3学校组织教师领导学生开展绿色化学活动

绿色化学不仅仅是在课堂上的，更需要落实到实际实践中去，必须把学生放在教学的核心位置，积极开展绿色化教学的活动，通过开展相关活动，提升学生学习化学知识的自信。在开展活动过程中，一要保证学生的人身安全，避免学生接触危险化学制品；二来根据当地实际情况开展活动；三来根据学生的理解能力与知识结构开展。

学校可以组织学生开展绿色化学知识宣传演出，通过到社区演出等途径，在促进学生增强环保意识的同时，向社区民众宣传了绿色环保的生活理念。学校可以组织学生定期开展对于自然保护区捡拾垃圾的活动，同时教师可以以此进行相关垃圾的化学组成元素以及分子结构的教学，或者学校可以开展相关化学知识竞赛。

通过上述绿色化学教学活动的开展，既顺应开展绿色化学教学需要，还能提高学生环保意识以及绿色观念，促进学生化学学习综合素质的提高。

3小结

在新课改大范围推广开来的形势下，推行绿色化学教学既顺应了生态文明建设的主题，同时提高学生化学综合素质的提高，并且可以提升教师教学水平，改变教师教学观念，在具有重要教育作用的同时也让学生对现代绿色化学发展的了解起着重要作用。

参考文献：

[1] 徐学迅.绿色化学理念在初中化学課堂中的渗透与实践[J].速读（上旬），2017，（9）：231.

[2] 赵红霞.绿色化学理念在初中化学教学中渗透的必要性及实现途径研究[J].人间，2016，220（25）：262-262.