听光盘讲故事不能代替亲子共读

方素珍

方老师：您好！

我家孩子3岁半，我们平时很忙，很难做到每天陪孩子读绘本，所以，我们就想着让孩子自己听光盘，但是有的家长说这样不好。今天特意跟您请教一下，这样的方式是不是真的不好？

一位有疑惑的家长

父母和老師都希望借由念故事给孩子听，让孩子学习到知识，并启发他们的想法，这是“知识性”与“启发性”的理由。虽然学习目的很重要，但是，共读的“情感性”才是最原始、最自然，也最有价值的理由。当父母和老师在“情感性”这方面做成功了，让孩子感受到共读是快乐幸福的，那么阅读的“知识性和启发性”也就水到渠成了。

共读能潜移默化地激发孩子的阅读兴趣，提高思维、语言发展和审美能力，亲密的共读，会产生信任感。丰富的阅读经验，使语言表达能力、想象力更丰富，并且带来喜悦和满足。

共读不是教孩子“如何阅读”，而是勾起孩子“想要阅读”的欲望；知道如何阅读，不表示会成为一个终身喜爱阅读的人，他们可能在学会阅读的技巧后，放弃继续阅读。反而是孩子有了阅读欲望后，就会主动去接近书，成为一个终身喜欢阅读，并从阅读中学习更多能力的人。有长久共读经验的孩子，他们在想象力的表现上比较优秀。有一位儿童文学家说过：“当你把一本书交到孩子的手上，或是念书给孩子听，你就是一个启发者，将带给孩子一生无限的可能。”

给孩子一本好书，就是给孩子一个想象力的空间。