在教学中培养初中生英语阅读能力

【摘要】英语作为一门语言学科，阅读能力能够体现出学生对英语知识掌握的综合水平。新课改背景下学生的英语阅读能力更是受到教师充分的重视，在英语课堂教学中逐渐培养初中生的英语阅读能力有助于促进学生英语成绩的提高，教师要运用多种教学手段培养学生。本文将对教学中培养初中生英语阅读能力的策略进行分析。

【关键词】初中英语 英语阅读 阅读能力

英语作为一门语言学科，阅读能力能够体现出学生对英语知识掌握的综合水平。新课改背景下学生的英语阅讀能力更是受到教师充分的重视，在英语课堂教学中逐渐培养初中生的英语阅读能力有助于促进学生英语成绩的提高，教师要运用多种教学手段培养学生，主要可以从以下几方面着手：

一、激发学生的英语学习兴趣

兴趣是学生学好英语的最大动力，在英语课堂教学中英语教师要让学生成为课堂的主人，积极鼓励和引导学生参与到课堂中来，教师可以在课堂导入的时候播放与课本相关的英文故事视频或者英文歌曲，学生产生兴趣后投入到课堂当中去，对英语故事和文化产生兴趣，激发他们开展英语阅读的欲望和兴趣。

二、积极开展课堂教学实践活动

英语阅读训练要重视对学生“读”的训练，初中英语课堂教学中要积极开展教学实践活动，锻炼学生的口语能力。教师要把阅读、朗读和写作结合起来，培养学生的解题技能。在学生进行阅读之后为学生再选择一些和阅读内容类似的场景，要求学生进行仿写训练，通过仿写训练提高学生的综合阅读能力。

三、提供课外阅读素材，扩大学生视野

教师可以根据学生已经掌握的词汇量，帮助学生选择适合他们的课外读物，让学生对阅读产生兴趣。教师可以给学生布置阅读任务，让他们感受到任务完成的感觉，并教会学生运用英语词典，让学生自己进行生词的查找学习，通过自己学习加深对单词的记忆。

四、合理利用教材，指导阅读方法

初中英语教学中教师要善于利用教材，指导学生进行阅读。遇到比较长的文章时让学生通过使用泛读的方法，把握文章大意，重点了解文章发生的时间、地点、原因等，抓住关键词和主旨句，这些重点内容可以帮助学生快速的理解文章，提高英语阅读的效率。

在英语阅读的实际教学中，教师要重视学生的主体作用，可以组织学生进行合作学习，教师要及时的给予学生鼓励，让学生增加对学生的积极性和主动性。

五、注重对各种解答技巧的培养

要想提高学生的阅读能力，掌握解答技巧也是关键的因素。在培养学生阅读能力，练习解答技巧，解答不同的题型。对于细节题，主要考察学生识别细节的能力，学生要通过快速浏览、明确考察目的。主旨大意题主要考查学生对文章大意的理解，教师要引导学生寻找主旨句，让学生认真阅读开头局、结尾句，随着学生阅读水平的提高逐渐提高对学生进行阅读训练的难度。推理判断的题型对于学生来说属于比较难的题型，需要进行思维转换，教师要启发学生遇到这类题型进行深读文章，对文章进行全面的理解和认识，提高自身的推理能力。词义猜测题需要学生根据上下文的语境进行猜测，教师要引导学生注意同义词、反义词等上下文的暗示猜出词义。

六、大力开展英语阅读活动

初中英语教师在教学中要积极开展英语阅读活动，通过阅读活动使得学生更好的掌握阅读的方法、扩充词汇量。使得学生得英语学习在寓教于乐的氛围中度过，增强英语综合运用能力。教师可以组织学生利用课余时间编排英语小话剧，画英语板报等，让学生通过多种阅读活动锻炼“听、说、写”能力，鼓励学生收集英语笑话，英语故事、英文歌曲等到班级上与同学交流，丰富大家的课余生活。

总之，英语阅读能力的提高有助于学生英语综合水平的提升，英语的学习重在于运用。培养初中生的英语阅读能力需要在有效激发学生兴趣的前提下进行，英语教师在教学中要运用多种教学手段，开展英语阅读活动，调动学生的感官和大脑，发散思维，培养学生好的阅读习惯，掌握阅读技巧。初中英语教师在教师工作中还要不断提高自身的素质，总结、积累先进的教学经验，与时俱进的提高学生的能力。通过一定的教学措施的运用，让学生真正感受到英语阅读的乐趣，爱上阅读，提高英语水平。

参考文献：

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作者简介：汪友琴（1963.02-），女，汉族，江苏兴化人，本科，中学高级教师，江苏省优秀教育工作者，泰州市优秀班主任，江苏省兴化市板桥初级中学英语老师，主要研究方向：初中生英语教学、初中生思想政治教育。