浅谈归纳法与演绎法在小学英语语法教学中的应用

孔爱娥

【摘要】当小学生在学习英语语法时，就需要投入更多的时间和精力去学习动态与语法，特别是在教学改革的大背景之下，老师们的教学方法也逐步朝着新的发展方向前进，其中演绎法与归纳法成为最关键的教学方法，它相比于以前的教学方法更具有时代性和灵活性，而且还更能吸引小学生的注意力。以下主要是对归纳法和演绎法在小学英语语法教学中的应用展开的研究与探讨，并对其进行了合理化的分析和阐述。

【关键词】归纳法 演绎法 英语语法

引言

在英语语法的教学过程中，无论是哪一个阶段，老师们都一直运用一种叫作翻译的方法展开教学，且还在整个小学教学过程中占据着举足轻重的地位。所谓的语法翻译法就是对语法中的词语或者句子的规则进行解释，但因小学生们的理解能力受到限制，所以他们在学习语法的过程会感觉很吃力。但最近几年来，国内的教学进行了大规模的改革，小学英语语法的教学方法也取得较为显著的成效，老师们也深刻认识到演绎法与归纳法的重要作用，并将其灵活运用到教学课堂上。

一、对英语语法展开的合理化论述

1.学习英语语法的主要目的。语法教学理应被当成一种表达工具，而不仅仅是用来描述规则，而且它是用来学习的，但并不是单纯的学习。所以，學生们应学习语法如何应用，而不是要把自己训练为翻译家。但由于老师忽视语法的重要性以及语法教学的目的，只是在课堂上教授一些语法概念与规律，没有从真正意义上提高学生解决实际问题的能力，致使大多数的小学生都认为学习语法就是为获得高成绩，根本就没有体会到学习的快乐。而在实际情况中，英语老师遇到的最为常见的问题，不是教与不教，而应是教他们如何灵活语法的问题。众所周知，英语语法是和其他语法不同的，它的应用就是为提高学生的语言技能，对适当的注意某些特殊的结构形式。

2.英语语法的重要作用。语法是学好语言的前提条件，通过调查研究显示，大多数的句子和句式都和语法有着极为密切的关系，不管是句式的转化，还是词汇的变化。而且语法还是学习语言的表现规则，无论是在什么样的语言学习过程中都会涉及到，可小学生们的思维逻辑能力还停留在初级阶段，所以对就需要对他们进行关注，因为只有这样做，才能让他们掌握好语法。而在英语语法的教学过程中，语法就是对英语语言展开的探索，能够及时发现句子的变化，这样学生在学习过程中就会觉得更容易。

二、归纳法的合理应用

归纳法是指从特殊事件中来获取一个较为普遍的规则，该种方法会将收集到的资料展开较为细致的分析，最终得到一个结论。在英语语法的教学过程中，归纳法善于通过观察、分析以及比较，进而得出语言规律，上述方法有利于提高小学生掌握语言的能力。当老师让学生们去了解语法的学习内容时，有的句子是在特定情况下被提出的，目的就是为引导学生去揣摩这些句子和句式，并分析其共有的特点，最后才是语法规则。这个过程都是层层推进，一步一步慢慢来的，只有打好地基，才能盖好高楼大厦，这有助于小学生掌握好最基本的语法规则。而且归纳法还可以充分运用学生已获取的知识，从浅入深，这样学生才会更容易接受新的知识，不仅如此，更能确保英语教学的时效性，利于开发学生的潜力。与此同时，学生在老师的启发下，还可以提高自身处理问题的能力，拓宽其思维能力，这能在一定程度上调动学生们的自觉性，提高自信心。但没有什么是十全十美的，归纳法也有自己的不足。比如限制性从句中的各种关系代名词如果都运用归纳法的话，就比较费时，况且在课堂上也没有那么多的精力和时间，也就是说，如果想要真正掌握好定语从句，就必须结合演绎法。

三、演绎法的运用

演绎法是从一般性结论中推导出特殊结论的方法。因为范围比较广泛，而且还能缩小到特殊范围中，能通过转换或者推理的方式来验证假设是否成立。当小学英语老师在授课时，就可以直接讲解语法的基本规则，它的作用就是为帮助学生更好的理解语法的运用。等老师通过举例分析其具体作用时，学生们就会熟知语法的用法。所以说，演绎法最为显著的优势就是系统性非常强，不论是老师还是学生都能真正理解到语法的重要性，而不是简单的“照葫芦画瓢”，这样的课堂氛围才是学生们梦寐以求的。如果老师运用演绎法来教学，不光能节约时间，而且还可以活跃气氛，让学生们有更多的时间去加强语法练习，让其真正掌握语法的规则和用法，达到举一反三的目的，这样学生的学习效率就会大大增强。关键是，小学生的学习创新能力也会得到进一步提高。也就是说，演绎法有利于提高小学生的逻辑思维能力，还能让他们克服消极的心理。但在小学英语语法教学过程中，不管是选择演绎法还是归纳法，是没有评选标准的，且在其具体的应用上也是不纠结的，有的语法项可能适合演绎法，有的则可能适合归纳法，但这并不影响语法的特点。

四、结语

综上所述，在小学英语语法教学过程中，归纳法作为最关键的教学方法，其发挥着至关重要的作用，但也能忽略演绎法的重要性。作为一名优秀的教师，就应依照语法项目的主要表现形式与教学方法合理运用好演绎法和归纳法。通常情况下，对于那些简单的语法项目，就适宜运用归纳法；而对于那些比较复杂、繁琐的语法项目，则适合演绎法。但在实际应用过程中，上述两种方法都是交叉进行使用的，相互取长补短，从而在一定程度上提高了英语语法的教学水平，而且还调动了小学生们学习英语的积极性。

参考文献：

[1]朱云.归纳法与演绎法在小学英语语法教学中的应用[J].基础教育研究，2016（22）：77-78.endprint