初中语文高效课堂建设的研究

黄椒文

摘 要：語文是一门美丽的学科，语文的学习会贯穿我们的一生，同时也会让我们受用一生。在小学，初中，高中，语文都是作为一门主要学科进行学习，他的重要性可想而知。在与他人沟通之中，语文起着重要的交际工具的作用，同时它也是人类文化文明的重要成果之一。它凝聚了先人的智慧，记载了历史的兴旺衰败。所以学习好语文是每个青少年应该具备的基本人文素养和科学素养。初中语文在整个语文的学习中处在中间位置，它既对小学的语文知识进行了拓展，同时又能为高中的语文学习打下一个坚实的基础。因此，在这个语文学习的过渡阶段需要得到高质量的学习。

关键词：初中语文；课堂效率；兴趣；备案

语文这门学科所要教的东西很多，很杂只要涉及文字的东西其实都应该属于语文知识，正是因为课堂要讲的东西太多，每个知识点要拓展的方向和内容也不少，所以在时间有限的语文课堂里，老师有必要把注意力放在如何提高学生课堂的效率这个方面上。这是学生提高学习质量的保证。下面我就要具体谈谈那些提高学生语文课堂学习效率的方法。

一、教师做好充分的课前准备

整个语文课堂中，老师始终担任着引导学生的角色，因此学生的学习进度是跟着老师的节奏走的。同时老师的教学对学生的学习质量也有着很大的影响。老师要对整个语文课堂有着合理的规划，最好的方法就是老师在课前为学生的语文课堂做好充分的教师备案。这能让整堂课的知识点具有条理性，能让学生准确全面的掌握学习方法，提高学习效率。要相信准备好教学备案能让老师的教学工作事半功倍。那么怎样的备案才算是有价值的备案呢？首先，教案的内容简洁明了，在中间贯穿一条明确的主线，使其整体看起来清晰明了，在这种情况下，老师在参考备案时能收放自如。其次，突出本堂课的知识重点和难点，抓住教学的核心，甚至可以在重点知识下面做好标记，这样可以起到提醒的作用。最后，设计有助于开发学生思维的问题。这能有效的体现语文的内在本质是语言和思维的辩证统一的关系。

二、激发学生的学习兴趣

兴趣是一把打开语文知识大门的金钥匙，学生一旦对语文的课堂产生的兴趣就会一股劲的去钻研和探索，有了兴趣才会有学习语文的动力。正所谓“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。”兴趣永远是学生最好的老师，同时也是衡量教师的教学成败与否的一个重要的标准。所以要想学生在课堂保持着高校的学习效率，激发学生的兴趣是一个很重要的因素。因为兴趣是学习动力的源泉，是提高学生语文积极性的保证，是拓展思维的一条捷径。

三、构建和谐的师生关系和融洽的学习氛围

初中生都处于青春期，情绪的变动幅度很大，老师没有选择好与学生交流的方式，很容易与学生产生矛盾。这样的话学生会对老师产生反感，从而也会排斥这个老师的课堂教学，会大大的降低学生的学习效率。因此老师试着多与学生沟通，与学生保持亦师亦友的关系，能维持一个活跃，融洽的课堂学习氛围。老师要想解决这个问题应该从两个方面思考：第一，师生发生冲突的表现以及原因在哪里？

（1）语言冲突，老师与学生的三观（价值观，人生观，世界观）存在很大分歧和差异，同时初中生的自尊心较强，一旦感觉面子挂不住了就会与老师顶嘴，采取语言上的反抗。

（2）行为冲突，初中生的本性都是不服管教的，尤其是在老师对学生采取强制性的命令时，当老师对学生的行为稍微过激，学生会感到意志受阻，这时就会把愤怒爆发出来，通过肢体来发泄。

（3）心理冲突，当学生的自尊心受挫，或者遭到误解时，学生的心理就会受到影响，严重的会把自己的性格变得极端化。第二，如何才能构建良好的师生的关系？多与学生交流，让学生表达自己的想法；尽量少对学生进行批评，以鼓励为主；课堂上多与学生进行互动等都是可取的方法，在融洽的氛围中能提高学生学习的积极性。

四、合理科学的借助多媒体技术教学

随着科学的不断进步，多媒体技术被应用在各个行业领域了，当然也包括教育事业在内。这对教育事业来说是个突破性的成就，它能为语文课堂教学起着重要的作用。比如说对古诗词和文言文的学习，这对初中生来说并不是一件简单的事。在传统的教学模式下，学生只能通过老师一句一句的解释，在自己的脑海里进行故事画面的拼凑，这样的课堂是非常的乏涩的。自然学生就会对语文课堂产生消极的情绪，从而降低学习效率。但是在多媒体技术下，老师可以通过PPT和flash动画等形式把抽象的文字变得形象化，引发学生的思考，便于学生对课文知识的理解和消化。

五、适当布置作业，加强对知识的巩固

“温故而知新”所谓“温故”就是对所学的知识要进行巩固。而巩固知识最好的方法就是通过练习实践。对学生来说作业能提高学生的学习技巧，能对所学的知识进行延伸，还能培养学生自主学习的能力。初中语文的知识点并不是独立的，相反的，每堂课之间都有着千丝万缕的关系，所以说语文是门需要不断积累的学科。因此巩固好上一节课的知识能大大提高下节课的学习效率。

随着时代的不断的发展，语文所涵盖的知识面越来越广，老师要教给学生的东西也越来越多，但是一堂课的时间毕竟有限，这就要求教师把目光集中在提高学生课堂学习效率上。这是保证学生得到高质量教育的前提之一。

参考文献：

[1]娄西林.论语文文化教学[J].山东师范大学，2009年.

[2]赖萍.让语文课堂重新美丽[J].时代教育，2014年22期.endprint