创新小学数学课堂教学方式、方法的实践

班中鹿

教师在开展教学的过程中应处理好学生自学与教师讲授之间的关系，并采取有效的教学措施，以更好的引导学生进行自主思考和自主探索，鼓励学生进行交流和合作，以让学生更好的掌握和理解數学技能、知识、方法以及思想。教师在教学的过程中也要积极的总结教学经验，并将一些创新的教学理念更好的融入到教学实践中，以运用创新的教学方式与教学方法，从而使教学效率与教学质量得以显著的提升。

一、创新小学数学课堂教学方式、方法的意义

在小学数学课堂教学开展的过程中，教师运用创新的教学方式、方法有助于提升学生的积极性与主动性。在以往的教学中，往往就是教师在一味的进行讲解，而学生则只是被动的听，课堂氛围压抑，学生的活跃性不高，导致课堂效率偏低。而创新的教学方式与教学方法可以更好的突破传统课堂结构的桎梏，以使学生和教学内容之间更好的进行互动。

创新小学数学课堂教学方式、方法也能够加强师生、生生间的有效沟通。在以往的应试教学模式下，学生的学习氛围往往是紧张而枯燥的，给学生造成巨大学习压力的同时，也不利于学生的身心发展。而教师在创新教学方式与教学方法之后可以为学生的学习环境注入一丝新的活力，以使教学氛围变的生动、活泼，学生在这样的氛围中，身心也会得以适当的放松，从而展开思维，以对数学知识进行更加有效的探索。

二、创新小学数学课堂教学方式、方法的策略

（一）创设教学情景，激发学生学习热情。“兴趣是最好的老师”，也是学生进行有效学习的动力，只有有了兴趣，学生才会积极、主动的进行学习。如何在课堂教学中更好的引发学生的学习兴趣已成为广大教师所面对的重要课题，据以往的教学经验显示，在教学的过程中有目的的创设教学情境，以使学生产生一种“深入其境”的感觉，可以有效的激发学生的学习兴趣，使其可以主动、积极的对数学知识进行探索。例如，教师在给学生讲解有关平行四边形面积计算的相关知识时，就可以先给学生出示两个面积相同的长方形和平行四边形，并告诉学生，这两个图形正在吵架，它们都认为自己更大一些。然后教师就可以问问学生，这两个图形到底在比什么，到底谁更大一些呢。之后再引导学生，只知道怎样计算长方形的面积，那该怎么计算平行四边形的面积呢？然后自然而然的导入教学内容。这样的形式可以有效的激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，从而使学生的学习效率有所提高。

（二）明确教学目标，调动学生学习的主动性。 教师要想更好的创新教学方式与教学方法，首先就要对教学目标进行明确，从而更好的调动学生学习的主动性和积极性。教师应意识到要想让学生更好的 开展自主学习，就一定要让学生有一个明确的学习目标，从而让学生有目的的开展学习，教师在创设教学情境之后，就应直接的进入到教学主题，以在学生注意力最集中的时间内，将本节课所要完成的学习目标与学习任务传达给学生，并让学生独立的进行思考、探究、操作，最后尝试着独立的达成学习目标，完成教师下达的学习任务。

（三）创造思维空间，让学生开展自主学习。学生也是有自己的主见的，因此教师在学生开展学习的过程中，一定要给学生足够的思考空间，不应对其过多的进行干预，并为学生创造更多的机会，使其可以自主的进行学习，从而在自学的过程中提升自己的数学能力。例如，教师在为学生讲解一些不规则图形面积的计算时，教师可以让学生以独立思考为基础，展开小组合作学习，以对解题方法进行思考。教师也可以适当的引导学生以做辅助线或者采用割补的方法等等对一些不规则图形的面积进行计算，最后再进行小组间的谈论，将学生的想法进行总结，以在合作学习的过程中，使学生获取更多的解题方法，从而使学生的创新能力得以一定程度的提升。

（四）应用探究教学，挖掘学生潜力。教师在教学的过程中也可以为学生创建一种和学术研究类似的场景，以使学生能够自主的对一些数学问题进行实验、操作以及搜索、处理、表达和交流，以在这一过程中使学生更好的得以自主发展。例如，教师在为学生讲解与“统计”有关的知识时，可以让学生对一些数据自主的进行分析与整理，比如教师可以让学生对停车场中各种各样的机动车辆进行统计，比如小汽车14辆、大客车6辆、载重车8辆等等，以让学生将这些数据设计成条形统计图和统计表。之后再利用投影仪和录音，为学生播放一段十分钟内车辆经过的小视频，并问问学生如何在能计算出这10分钟内车辆经过的数量呢，以启发学生的思维，让学生进行深入的思考。一些学生在思考之后提出：“可以一辆一辆数”的建议，还有的学生说“用数数的方法太麻烦，可以将过往车辆按种类先进行标注，然后在观察视频中的过往车辆，采取画正字的方法来进行统计，最后进行整理。”在这样的课堂氛围下，很多学生都能够充分的进行思考，并提出自己的奇思妙想，希望教师可以给予采纳。最后通过教师的引导，以确定了“画正字”的方法非常方便及有效，并很快的得以应用。

综上所述，在小学数学的课堂教学中，教师应积极的创新教学方式与教学方法，以有效的引导学生进行观察、探究、参与、实践以及合作与交流，以更好的激发学生的学习兴趣，调动学生的学习的主动性和积极性，以让学生转变为课堂上真正的主体。更多创新小学数学课堂教学的方式方法，让我们在未来的实践中一起探索吧。

参考文献：

[1]徐枫.小学低年级数学课堂教学中观察物体的实践研究——《观察物体》创新教学模式研究教学例谈[J].科学大众（科学教育），2017（02）：88.

[2]陈丽英.小学数学教学方式、方法的实践与探索——让开放性教学放飞孩子们的心灵[J].教育教学论坛，2014（16）：232-234.

[3]王宝书.改革教学方法，提高教学质量——小学数学课堂教学方式、方法的改革与实践[J].中国校外教育，2014（07）：34.endprint