如何有效实现高中语文课堂的人文性

王丹怡

众所周知，随着新课程标准的改革，新课程标准强调语文学科“人文性与工具性的统一”，但是，长期以来，受传统应试教育的影响，语文教学中的人文精神的培养一直被忽略，高中语文教学中人文精神的培养不仅能够让学生在学习的过程中自觉的建立一种做人的基本理念，培养学生对真理的执着追求，同时也能够使学生既注重自身的全面发展，又能正确的处理与他人、与社会的关系。因而，高中语文教学中人文精神的培养是具有紧迫性的，本文就以高中语文教学中人文精神培养的重要意义为切入点，重点阐述高中语文教学中人文精神的培养策略。

一、高中语文教学中人文精神培养的重要意义

语文学科中所蕴含的人文精神是豐富而又宝贵的，语文教学中的人文教育不仅是新课程改革的要求，同时也是时代发展对现代教育提出的要求，对完善学生的人格以及综合素质的提升都有着重要意义。

首先，语文教学中需要人文精神的回归。语文学科不仅具有工具性，也有着人文性，我国的语文课程承载着民族传统文化，具有深厚的历史文化意义。在语文教学中渗透人文精神，不仅能够为语文教学提供取之不尽、用之不竭的教学资源，同时也能够指导学生在阅读经典的过程中感悟语言的魅力，体味文学作品中的诗意美，有着不同的生命感悟，在这一过程中更能培养学生的人文情怀，激发学生的睿智之光。

其次，新课程改革重视人文精神的培养。党的十七大报告指出，要“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”高中语文教学中重视人文精神的培养能够促进学生从传统应试教育的牢笼中挣脱出来，促进学生自由、全面的发展，使学生能够有丰富的情感体验，培养他们鲜明、独特的气质。

最后，国家教育要求人文精神在语文教学中的渗透。23世纪我国的基础教育重视培养学生回归自然、生活的理念，促进学生个性发展，因此，人文精神的渗透是国家教育的要求，也是促进学生全面的发展的重要途径，在语文教学中充分的发挥其学科的人文性，不仅对学生素养的提高有着深远的影响，有助于学生继承和发扬我国优秀的历史文化，同时能够提升学生们的审美趣味。

二、高中语文教学中人文精神培养的重要途径

受高考制度、应试教育的影响，高中语文教学注重的只是学生应试能力的培养，而缺少相应的人文关怀，使这门学科人文底蕴的缺失，因此，高中语文教学中人文精神的回归是亟待解决的问题本章节就从以下三个方面简述人文精神培养的重要途径。

（一）教师转变观念，以身作则

教师是教育事业的从事者，是学生学习的引导者，教师对人文素养的重视程度直接影响着学生的人文精神的培养，在新课程改革下，只有教师以身作则，转变教学观念，重视语文学科的人文性，才能积极的促进学生人文素养的提升。

教师以身作则首先要求教师注重自身综合素养的提高，不仅要对语文学科的专业知识有所掌握，还有在历史文化、哲学、法律等方面扩充自己的知识储备，只有教师起到一个榜样示范的作用，学生才能培养相应的意识；另一方面，教师要坚持以人为本，教育的目的就是将学生培养为全面发展并有独立人格的人，因此，在教学中教师要始终坚持以学生为主体，关注学生的独特个性，在自己的语文教学中传递人文精神、发扬人文关怀。

（二）挖掘教材资源，培养学生的人文精神

高中语文教师在教学中要善于挖掘教材中的人文意蕴，培养学生的人文精神。语文学科具有人文性主要是因为在教学中不仅能够培养学生们对知识的运用能力，同时也能培育学生的情感态度和价值观，在课程教学中，教师要充分挖掘课文中的人文意蕴，引导学生人文精神的养成。例如在教师杜甫的诗歌《三吏》、《三别》就要引导学生把握杜甫对于劳动人民所表现出来的强烈的人文关怀，更要让学生体悟到杜甫那种“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的高尚境界和博大胸襟，让学生从这个博爱豁达的典范身上得到启发。由于有的学习内容学生很难理解，教师要通过对学生进行情感陶冶，与学生平等体验对话，对学生进行人文关怀和人文教育，让语文教学与人文精神达到统一。

（三）激发学生的语文兴趣

众所周知，“兴趣是最好的老师”，激发学生对语文的兴趣对于培养学生人文精神有着重要的作用。但是，高中语文的教学已经让学生产生疲倦感，甚至他们认为语文是可有可无的学科，只有激发学生的语文兴趣，才能丰富他们的精神世界，提升学生的人文素养。

激发学生的语文兴趣一方面可以在课堂教学中大胆取舍，在教学目标的设计当中不要一味的注重学生知识与技能的提升，还要重视情感态度与价值观这一教学目标的实现，让他们在诗歌中、在阅读中感受语文无穷的魅力，而不是一味的引导教学；另一方面，在课堂教学中要与学生进行平等的交流和沟通，可以给学生布置阅读的内容，然后交流阅读的体会，这种方式可以充分地调动学生的积极性，他们的情感丰富，思维具有跳跃性，在这种“宽松”的氛围中更能够使他们自由的畅谈自己的情思，让他们在感受语文的美的过程中，激发学习语文的热情。

高中语文教学实践中渗透人文精神，不仅是对中华传统文化的继承，更是现代教育理念下对高中生的重点培育方向。在语文课堂上渗透人文精神，能够在教学中引导学生尊重人的价值，确立正确的人生追求，帮助学生实现自我提高和完善，从而实现人生意义。endprint