鲁冬灵
我们都知道,音乐课堂教学是中小学音乐教学互动的基本组成部分。也是对学生进行素质教育,使学生全面发展的基本途径。但是传统的音乐课堂就是教师领唱,学生跟唱。长时间下来,有些学生就会感到没有兴趣,不愿意学习。所以,随着新课程改革的不断推进,作为教师就必须打破传统的教学观念,优化课堂教学,使教学内容变得丰富多彩。同时,在教学过程中,还应该采用灵活多变的教学形式,让每一位学生都参与进来。众所周知,学生获取知识的主要通道就是课堂教学,只有在课堂中学生通过规范有序的音乐课堂教学,才能使学生不断的了解和认识音乐的重要性,才能培养学生积极乐观的生活态度。并且,在课堂教学过程中,教师还可以及时的找出学生的错误,帮助学生改正,真正让学生体验到音乐活动中的美。接下来,我将根据我的教学经验简单来谈一谈如何优化小学音乐课堂,让学生对音乐的学习产生浓厚的兴趣。
一、设定教学目标
我认为要想要让学生对音乐的学习有兴趣,首先教师应该设定合理的教学目标,使音乐课堂教学更加完善。在音乐教育中,一个完善的课程目标可以起到很好的导向作用。当然,由于小学生的学习能力不一样,所以在设置教学目标的时候,我们可以分为几个层次。第一层,教师首先要设置一个总目标,要求每一位学生都必须达到的总目标。第二层,可以根据学生的不同学习情况分别再设置几个小目标,这样可以使不同程度的学生都可以得到一定程度的提高。第三层就是我们的情感态度和价值观方面的目标,每学习一首歌曲,都应该去培养学生的情感态度。接下来,我将根据具体的例子来进行说明。
比如,在学唱《大海啊,故乡》这首歌的时候,在上课之前,我给学生们设置了三个教学目标。第一个是能够自信地、有感情地演唱《大海啊,故乡》。第二个是用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。第三个是通过一系列活动激发学生对自己家乡“三峡宜昌”的热爱之情。本节课的教学重点就是使学生能够用圆润、自然的声音演唱歌曲,而难点就是通过一系列的活动来表达对自己家乡的热爱。在教学过程中,首先我会根据学生的学习情况把学生们分为两个大组。其中,每个大组都包括优等生、中等生和差生,这样还可以起到一个互相帮助的效果。其中,上面我提到的教学重点就是我们的总目标,要求每一个学生都要独立掌握。而教学难点就需要小组之间互相完成,这样就可以让每一位学生都参与到活动中来,从而增强学生的学习兴趣。通过这种“设定具体的教学目标”的方法不仅可以优化课堂教学,还可以让学生在课堂中轻松的学到很多知识,体验完成目标时的快乐。
二、巧妙引导,激发学生学习兴趣
众所周知,兴趣是最好的老师。由于小学生年龄还小,爱玩是学生的天性,因此,兴趣教育对于小学生来说更是重中之重。经过我多年的教学经验我觉得,在音乐课堂教学中,能否让学生感兴趣,最主要的还是教师的课前引导环节。那么怎样设计导入呢?其实,方法有很多种。下面,我将具体说说我常用的三种方法。第一种故事导入法,一个有趣的童话故事或者一段神奇的传说,都会使学生愉快地进入学习的氛围中。第二种游戏导入法,游戏导入是学生们最喜欢的一种方法,因为这种方法可以让学生在学习的过程中感到很轻松,快乐的游戏过后再导入新课,可以让学生很快的进入学习氛围中。第三种图画导入法,我再使用这种方法的时候经常和多媒体技术进行整合。每学唱一首优美的歌曲,我都会通过多媒体给学生们播放一些优美的图片,将这些圖片展现在学生面前,可以增加形象感和趣味性,还有助于学生对歌曲的深刻理解。
比如,在学唱《小螺号》这首歌曲的时候,我是这样导入新课的。首先我会出示海螺,给学生讲述有关海螺的小故事,启发学生说出它的名称和生长环境,向学生们介绍海边的人们就地取材,将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。然后给学生放映有关大海和沙滩的小视频,并在网上下载了很多有关大海的图片。接着教师问:同学们,看完这些美丽的图画后,你们知道这节音乐课和什么有关系了吗?随后就会有学生说出:“小螺号”教师说:“对,我们今天就要学习这首新歌”。接下来,请学生先欣赏一下动漫版的《小螺号》,先让学生对小螺号进行初步的了解,最后再进行歌曲的学习。通过这样的方式进行引入,可以让学生和轻松地进入学习的氛围中,从而提高课堂教学效率。
三、重在实践,让人人拥有参与的机会
随着课改的不断推进,小学音乐课本中的内容确实有了一些变化。但是,我认为“课改”不仅要改课本,还应该改观念。要改变传统的教学观念,不能只是一味地教师讲课而学生听课,要给学生充分发挥自己的机会,转变成以学生为中心,指导学生成为真正学习的主体。因此,教师在音乐课堂教学中应该多为学生提供动手、动口的机会,比如让学生进行领唱,和学生之间进行问题互动等等。从课堂中提高学习的热情,将“被动学”变为“主动学”,从而达到优化小学音乐课堂教学的教学目标。
比如,在学唱《我们的田野》这首歌曲时,这首歌的教学目标就是使学生了解课文内容,认识美丽的祖国田野,激发学生热爱祖国,热爱大自然的思想感情。在教学过程中,为了吸引每一个学生的兴趣,教师和学生之间可以进行一个问答互动。师问:这节课我们来一起学习《我们的田野》,你们知道什么是田野吗?学生回答:田野上有野花;田野上有弯弯的小河,河里有小鱼;田野上有花、有草还有各种小动物......每个学生都开心的说着自己的理解。教师说:同学们,这是你们的想法,下面就让我们一起来欣赏一下这首歌中的田野吧。
总而言之,作为一名新世纪的小学音乐教师,我们不仅应该让学生在课堂中学到知识,还应该培养学生的学习兴趣。优化小学音乐课堂教学,充分发挥学生的主体地位,使他们体验学习的快乐,增强学生的自信心。
参考文献:
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