试析提高小学五年级数学课堂教学效率的策略

陆军

摘要：小学阶段是学生学习成长的重要阶段，小学数学作为基础课程，在培养学生的数学思维能力上发挥着非常重要的作用。本文主要对如何提高小学五年级数学课堂教学效率内容进行了阐述。

关键词：小学数学；数学课堂；提高效率；教学策略

新课改的实行，教学体制发生了很大的变化，从传统的知识传授向学生自主学习能力的培养转变。要适应新课改的变革要求，作为小学数学老师，在数学课程教学的过程中，就需要与时俱进，更新传统的教学理念，激发学生的数学思维，提高学生的数学学习兴趣。因此，怎样提高小学数学课程教学的有效性是目前需要解决的重点问题。

一、教学方式多样化，激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”数学课程和其他课程相比，本身就具有一定的难度，老师在课程讲述的过程中，若只是一味的理论讲述，会让学生们失去对数学学习的兴趣，学生数学成绩下降，数学课程教学的效率得不到提高。因此，要激发出学生对数学学习的兴趣，才能够让学生们积极融入到老师课程讲述的内容中来，增加课堂教学的有效性。

（一）利用小游戏，激发学习兴趣

对于五年级小学生来说，他们年纪尚小，对新鲜事物充满了好奇，做游戏符合他们的心理需求，更能够激发出他们的兴趣。例如，数学老师在对“因数和倍数”课程内容学习的时候，老师可以设计出这样的小游戏，在游戏之前老师首先对倍数和因数的相关概念进行阐述，然后将全班同学按照作为顺序依次进行排列，老师提出问题，“根据作为编号，是2的倍数的同学站起来。”针对老师提出的问题，学生们依次站起来，若是出现错误，需要反复进行验证，直到全班同学弄清楚为止[1]。游戏结束之后，老师在黑板上随机的写出几个数字，1，3，4，11，14，20，23，24，28，31，401……，让同学上台作答，将是2倍数的数字用圆圈圈起来。学生完成后，老师对同学的答案进行检查，老师引出奇数和偶数的相关概念，是2倍数的就是偶数，反之不是2倍数的就是奇数。通过这样的方法，不仅能够吸引学生的注意，让学生们都能够自觉主动的参与到游戏学习的过程中来，提高学生们的数学成绩，提高课堂教学效率。

（二）借助多媒体，开展教学

随着社会的不断发展，信息技术的普及，多媒体成为课程教学的有效手段。进多媒体运用到数学课程教学的过程中，能够通过图片、动画视频的方式更好地呈现教学内容，吸引学生们的注意。例如，老师在对“统计”课程内容讲述的时候，可以运用对媒体播放动画视频，即兔妈妈带领小兔子们到果园采摘水果的动画视频。动画视频中，兔妈妈和小兔子们摘了很多不同种类的水果，兔妈妈要小兔子们根据水果的不同种类将其放在不同的框子内，采摘结束后，让小兔子们对每种类型的水果进行计算，兔妈妈对小兔子们说：“孩子们，当你们把每一个框子的不同水果的总数计算完之后，才能吃水果！”学生们很快的被动画视频吸引，接着老师可以提出问题：“同学们大家看了视频之后，能不能帮助小兔子来完成计算呢？”通过问题的提出，导入学习的内容———统计[2]。

二、激励学生，增强自信心，提高学习积极性

对于小学五年级的学生来说，他们向得到老师家长的鼓励，也希望在他们面前展现自己，但是，他们又害怕自己表现不好，受到批评，因而，从内心深处他们是害怕展示自己的。他们需要更多的关心、爱护、鼓励。在数学课程教学的过程中，老师多多的鼓励学生能够不断增强他们的自信心，提高他们的学习积极性。例如，在对“正方体长方体”体积这一内容学习的时候，老师首先要对正方体和长方体的相关概念进行阐述，老师取出几个1立方厘米的正方体，在讲台上摆出一个长方体，让学生们根据老师摆出的情况，观察排数，个数，层数和体积之间的关系，接着老师引出体积内容，即长方形的体积：长×宽×高。然后布置练习题：一个长方体长8厘米，宽5厘米，高3厘米，求体积？随机点两名同学作答，其中一个同学得出的答案是120cm3。而另一名同学得出的结论是140cm3，很显然第一个同学回答正确，第二个错误。这时，答题错误的同学会害怕和老师对视，怕受批评，作为老师，这时就需要鼓励学生，让学生对自己算出的结果进行检查，引导学生，从而得出正确答案。通过这样的方式，让学生们感受到老师的温暖和耐心，从而增强数学的学习信心，能够积极主动的参与到课程学习过程中来，构建温馨和谐的学习氛围。

三、结语

总而言之，小学数学作为课程教学的重要课程，在实际教学的过程中，要提高学生的数学成绩和课堂教学的有效性，数学老师需要积极采取有效的方法，即教學方式多样化，激发学生的学习兴趣；激励学生，增强自信心，提高学习积极性。在实际的数学课程教学中，还需要不断地探索新的教学方法。

参考文献：

[1]高波.提高小学数学教学效率的策略[J].新课程（上旬），2014（12）：56-58

[2]王畅，于洪丹.认知发展理论视域下的小学教学策略探究[J].品牌（下半月），2015（9）：146-148endprint