湘西州中职学前教育专业幼儿舞蹈创编教学对策研究

王瑛

摘 要：幼儿舞蹈创编是学前教育专业学生必须掌握的基本技能，文章结合湘西州中职学前教育专业幼儿舞蹈创编教学中的问题，提出对策：分段安排教学内容，开展幼儿舞蹈创编作品赏析，加强教师培训，深入幼儿园寻找灵感和素材。

关键词：中职学前教育；幼儿舞蹈；创编；教学对策

中图分类号：G712；G613.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）23-0057-01

师高弟子强，就舞蹈课程而言，幼儿教师必须具备幼儿舞表演、创编和教学的综合能力。然而，幼儿舞蹈创编能力是当前中职学前教育专业学生比较欠缺的。在学习舞蹈创编的过程中，学前教育专业学生能对舞蹈动作元素进行巩固和优化，培养思维能力、想象力和创造力，从而提高综合素养。因此，加强中职学前教育专业幼儿舞蹈创编教学，具有重要现实意义。现分析当前湘西州中职学前教育专业幼儿舞蹈创编课教学中存在的问题，并提出一些改进措施，以提高学生的综合素养。

一、湘西州中职学前教育专业幼儿舞蹈创编教学存在的问题

（1）学生用于舞蹈创编的时间有限。学前教育专业学生需掌握的舞蹈知识很多，而舞蹈课程每周仅2课时。因此，舞蹈创编教学的时间十分有限。在为数不多的课时内完成大量的教学内容，达到教学目标，可谓时间短、任务重。

（2）学生对幼儿舞蹈创编课认识不足。进入湘西州中职学校学习的学前教育专业学生，对于舞蹈，大部分没有接受过专业训练。有的学生虽然会跳摆手舞，会打苗鼓，但容易滋生骄傲情绪，对于舞蹈创编课程认识不足。他们错误地认为，以后当幼儿教师，能哄孩子跳几支舞、唱几首歌就可以了，学幼儿舞蹈创编没有用处。

（3）教师理实一体化的创编教学能力有待提升。湘西州中职学校舞蹈教师一般通过科班和非科班两种渠道招聘而来，他们各有优势和短板。比如，从高校舞蹈专业招聘来的教师，没有在幼儿园等学前教育机构从事舞蹈教学的经历，对幼儿舞蹈创编与教学缺乏实践经验。从社会上招聘来的教师，虽然有丰富的实践经验，但理论知识比较欠缺。因此，很多教师对如何创编优秀的幼儿舞蹈，如何评价幼儿舞蹈作品的优劣，如何科学、系统、专业、有效地指导学生创编幼儿舞蹈并不了解，难以承担幼儿舞蹈创编课教学任务。

（4）学生幼儿舞蹈创编的综合能力欠缺。舞蹈创编能力是需要通过较长时间的学习、反复实践才能逐渐培养起来的。虽然有的学生掌握舞蹈创编的理论知识、技法，具备基本的创编能力，但要具体创编舞蹈时就会感觉无从下手。而有的学生虽然能创编出幼儿舞蹈，但若按要求进行衡量，效果又难以令人满意。

二、湘西州中职学前教育专业幼儿舞蹈创编课教学对策

（1）分段安排教学内容，保障学生学习时间。第一阶段，基本创编技法学习。时间可安排为一年两期或两年一期。编者只有掌握舞蹈创编技法，才能通过有序组织舞蹈语言、队形变化，合理利用时、空、力进行舞蹈创编，表达其所要抒发的情感、营造的意境，表现作品的思想主题。教师可组织学生开展幼儿舞蹈创编游戏，让学生在动作上举一反三，培养学生的想象能力和创新能力。第二阶段，理论知识学习与创编训练。从第四个学期，学生开始学习系统的理论知识，要掌握幼儿舞蹈创编的一般规律和步骤、方法和原则，然后进行简单的幼儿舞蹈创编训练。教师指导学生确定舞蹈立意构思、寻找音乐、找准动机后，让学生灵活运用所学的创编技法创编舞蹈。第三阶段，创编实践与指导。最后一个学期是实习期，教师继续对学生的创编活动给予必要的指导，帮助学生从实践中积累经验、获取知识。同时，教师指导学生可根据幼儿的实际特点创编舞蹈，或及时做出教学调整，这样才能不断提高舞蹈创编教学质量。

（2）开展幼儿舞蹈创编作品赏析，拓展学生的创作思维。教师带领学生赏析优秀的幼儿舞蹈作品，理解编者是如何运用创作技巧营造视觉效果和意境、服务所要表达的思想主题的，让学生感知舞蹈创编技法的价值及作品的艺术美感，从而认识到舞蹈创编的重要性。同时，幼儿舞蹈作品赏析可以帮助学生积累舞蹈素材和经验，提升鉴赏能力，开阔眼界，拓展创作思维，进而为舞蹈创编打下坚实的基础。

（3）加强教师培训，提升学生的综合创编能力。学校要加强学前教育专业幼儿舞蹈创编教师理论知识和教学实践能力的培训。作为舞蹈创编课教师，要指导學生创编幼儿舞蹈，就必须对幼儿舞蹈创编的知识和技能非常熟悉，甚至精通，才能在教学中有的放矢。

（4）深入幼儿园寻找灵感和素材，提升学生创编作品的质量。学生下园实习，与幼儿相处，可以了解幼儿的生活及喜好，寻找舞蹈创编的灵感和素材，从而创编出更贴近幼儿实际、更符合幼儿身心发展特点与需要、受幼儿喜爱的舞蹈作品。如优秀幼儿舞蹈《一双小小手》，就是学生对幼儿的身心特点和生活有了充分了解后，从幼儿对自己的手的认知出发，展开丰富的想象，提炼出基本动作元素，进而编创出整个舞蹈。

三、结束语

总之，幼儿舞蹈创编是学前教育专业学生必须掌握的基本技能。而通过调研发现，目前湘西州学前教育专业幼儿舞蹈创编教学存在诸多问题。文章结合教学实际，提出分段安排教学内容、开展幼儿舞蹈创编作品赏析、加强教师培训、深入幼儿园寻找灵感与素材等策略，以期提高湘西州学前教育专业幼儿舞蹈创编课程教学质量。

参考文献：

[1]金秋.舞蹈编导学[M].北京：高等教育出版社，2006.

[2]代春阳.“教学做”一体化教学模式在幼儿舞蹈创编课中的实践应用[J].课程教育研究，2014（01）.endprint