对高职英语教学中微课应用实践的探究

孙二娟

摘 要：微课教学能够有效调动学生学习英语的积极性，提高高职英语教学的质量，在高职英语教学中占据着非常重要的地位。本文对微课在高职英语教学中的应用进行了研究探讨。

关键词：英语教学 微课 实践应用

一、微课理论概述

课是在互联网信息技术高速发展的背景下发展起来的一种全新的课堂教育方法。因为微课教学方法的起步较晚，故目前还没有一个统一的定义和概念。微课教学运用的完全是一种全新型教学方法，蕴含着重要的教育资源，微课主要是通过高科技的多媒体等教学设备把教学的内容通过短视频的方式进行高度集中的整合之后再展示给学生，用这种方式把教师认为教学过程中会出现的难点以及教学过程中实际出现的难点为学生进行了再一次的强调。教师通过微课教育方式的运用，积累了大量的经验，把课堂教学当中那些重要的知识点与课堂教学更好的融为一体，使各个环节都得以丰富和完善，让教学资源得到更加科学、合理、有效的整合。

二、英语教学中微课教学模式的特点及优势

在当前的高职院校英语教学实践工作中，微课的应用发挥了极大的促进作用。针对这一点我们开展了教学研究工作，发现微课教学模式在英语教学实践应用中具有以下优势。

1.开展较为灵活的辅助教学工作

作为英语教学辅助教学工作的一项新型教学模式，微课教学模式的主要特点就是其灵活性。一是时间灵活。微课教学课程在时间控制中据具有短小灵活的特点，保证了学生业余时间的利用。二是内容灵活。微课课程内容可以采取视频讲解、PPT、现场解题等多种方式，内容灵活多样。这种灵活的教学模式，在高职院校英语辅助教学中可以帮助学生很好的利用课余时间，灵活自主的完成辅助学习过程，保证英语学习质量的提升。

2.针对英语教学重点、难点的集中教学

在当前的高职英语教学工作，因为学生需要进行大学英语B级和四、六级考试，学习的重点与难点内容较多。这种情况的出现是当前影响高职学生英语成绩提高的主要原因。在教育实践中我们发现，英语微课教学的开展对于解决这一问题具有良好的实际作用。这主要是因为我们设计与开展微课的主要作用，就是将教学重点与难点问题进行概括性，集中开展教学内容。所以微课教学的开展，对学生掌握英语教学重点与难点问题具有针对性的作用。进而保证了微课教学模式在学生对教学重点与难点的掌握。

3.可以有效的开展英语兴趣教学

高职英语教学工作的开展，需要学生对学习过程产生足够的兴趣，积极地加入到学习过程中才能保证学习成绩的提高。在这一过程中，微课教学工作的开展对于学生对英语学习兴趣的提高具有良好的促进作用。这主要是因为以下两点原因。一是微课教学模式本身的灵活性高和短小精悍的特点，保证了学生的学习热情。二是微课教学是以网络平台为基础开展的教学工作，这就符合当前大学生喜爱网络的特点。尤其无线网络教学具有的高度灵活性，也使得微课教学更加受到了学生的喜爱。

三、英语教学中微课应用实践研究

在高职英语教学实践中，因为微课的应用对于教学质量的提升具有以上的作用，所以我们以微课在教学工作中应用实践为课堂，开展了教学研究。在研究中我们利用了以下的实践工作方法，提高微课应用的有效性。

1.结合教学工作内容做好微课制作工作

在微课教学模式的开展中，做好微课课件的制作工作，是我们微课教学模式开展的基础工作。在这一工作中，我们需要结合高职英语教学内容与实际情况做好以下工作。一是微课的选题工作。微课课件的选题过程中，需要注意两方面内容。一方面必须保证一课一题的课题选择方式。在一节微课中，只选择一个教学课堂开展教学工作。另一方面微课选题过程中，必须保证教学课题是教学中的重点与难点问题。只有保证了微课选题的合理性，才能保证微课教学的质量。二是合理的布置微课教学内容。在微课设计过程中，我们必须合理的设置英语教学内容。如在英语写作教学微课设计中，合理设置写作技巧与文字应用的时间，同时预留学生思考时间。三是保证微课课件的制作質量。微课课件制作质量的保障，是我们开展微课教学的重要内容。在微课制作过程中，我们需要根据微课设计方案，设计微课中需要的视频、PPT、例题选择等内容，并保证微课视频、音频质量。

2.合理利用高职现有技术平台做好微课应用

在高职英语微课教学工作开展中，为了确实发挥出微课教学模式的优势，保证英语教学质量的确实提升，我门需要利用以网络为基础的新型媒体形式，做好微课应用的支持。一是做好高职院校网络架设工作。在微课教学开展过程中，网络速度的支持发挥着重要作用。所以高职院校需要做好校内网络架设工作，保证微课教学的顺利开展。二是全面发挥出高职院校网络教室作用。高职网络教学的建设是高职基础建设的重要内容。在微课应用中，我们可以利用网络教室，实现微课整体教学的开展。

3.做好课堂教学与微课教学模式的互动工作。微课教学在实践过程中属于英语辅助教学的一个组成部分，但是在实际的教学工作中我们应做好课堂教学与微课辅助教学的互动工作，实现课堂教学与辅助教学对学生学习成绩的共同促进作用。这一工作包括了以下实践工作。一是实现课堂教学与微课的同步教学。在课堂教学过程中我们可以利用微课模式进行教学重点与难点的补充教学工作，实现两者同步教学工作的开展，提高两者的教学工作效率。二是进行互补研究。对于课堂教学与微课模式的研究，我们可以采用互补研究的方式开展工作。如针对课堂研究的难点，具有针对性的设计与制作微课就是很好的工作方法。

四、结束语

在信息化教育发展趋势下，微课教学的运用打破了传统的教学课堂形式，使英语教学与信息技术进行深度融合，有利于实现学生的思维创新，推动课堂教学的良性发展。因此将微课应用于高职英语教学活动时，教师需要明确微课教学目的，强调教学技巧，科学设计微课程，有针对性训练学生英语能力，从而增强学习效率，提高课堂教学质量，培养出更多高素质专业人才。随着社会的发展，微课程设计还需教师的积极探索与完善，使其更加符合学生的学习需求，更快实现高职英语教学改革与创新的目标，推动职业教育的可持续发展。

参考文献

[1]杜雪.浅议微课在高职院校英语教学中的应用[J].学理论.2014（29）.

[2]仝丹.试析微课在高职院校英语教学中的应用[J].科学中国人.2015（23）.endprint