自制体育器材在小学体育教学中的应用研究

唐玉敏++牟振圣

摘 要 目前一些学校还存在体育器材相对匮乏的问题，自制体育器材是解决这一问题，保障小学体育教学的一条途径。讨论如何通过合理自制体育器材来激发学生的运动兴趣，提高动手能力和创新能力，丰富学校体育教学内容。

关键词 农村小学；体育课程；自制体育器材

中图分类号：G623.8 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）11-0048-02

1 前言

2016版小学体育课程标准提出，小学阶段体育课程是学校课程的重要组成部分。通过开展多样化的体育教学，对培养学生的终身体育意识，增进学生健康具有重要意义，小学体育课程逐渐成为很多学校比较重视的一门课程[1]。

在一些经济相对落后的乡镇小学或者地域偏僻的农村学校，由于教育经费投入不到位，导致体育器材相对匮乏。笔者在调查中发现，很多学校的体育器材达标率在45%左右，远远低于国家对小学体育器材达标率要求[2]，体育课程教学受到一定影响。体育器材的短缺导致体育课内容比较单一，如跑步、做游戏；很多学校的体育器材只有篮球、足球、跳绳等这些比较简单的器材，而且体育器材数量比较少，有的班级40个学生只有两个篮球，只能轮流使用。

体育器材的长期短缺导致体育课成为一门比较枯燥无味的课程，学生的运动积极性不高。通过自制体育器材，解决小学体育教学遇到的问题，丰富小学体育教学，具有积极意义。

2 自制体育器材在小学体育教学中的意义

变废为宝，培养学生的环保意识 学生在自制体育器材的过程中，可以利用生活中一些废旧物品，变废为宝，增强环保意识[3]。例如：一些学生把家里的奶箱子制作成跑步用的“障碍物”，这种纸箱子不会太硬，即使学生在跑步过程中绊到，也不会伤害身体；可以把矿泉水瓶里面装上沙子，然后制作成小“哑铃”，小学生臂力不是很大，一般用1.25 L的矿泉水瓶比较合适；一些学生把家里的废旧轮胎做成“梅花桩”，练习平衡能力和攀爬能力等。

总之，在制作过程中可以利用很多丢弃的物品，只要开动脑筋，就能够丰富体育教学。学生通过制作过程，可以提高动手能力和创新思维能力，增强环保意识。

增加师生互动，增进感情 自制体育器材的过程中，教师可以根据小学体育课程标准的内容，有目的地制作体育器材。教师提出制作思路，讲解自制器材的相关技术要点，学生按照这个思路设计器材，在制作过程中师生之间、生生之间不断地交流想法，教师要不断地对学生产生的新思路进行点评，给予表扬鼓励。这样有利于增进师生之间的感情，对小学体育教学产生积极的促进作用。

如在教学“踏跳板的运动”这节课时，教学用踏跳板，由教师和学生一起制作，但是木料的长度、需要打孔的位置需要学生独立思考，设想准备的木料是不是越长越好？打孔的位置是不是随意的？经过师生讨论后发现，用60～70厘米长的方木比较合适，用钢筋串踏跳板的三分之一处比较牢固。在整个制作过程中，学生都积极参与，做好后，他们的运动兴趣也很高涨。

自制体育器材，节约教育资金 近年来，部分学校学生人数不断增加，对体育器材数量要求增长很快，学校体育器材不足的问题比较突出。但是如果按照国家对体育器材配备标准配齐的话，会投入大量的资金。一些乡镇小学或者偏远的农村小学资金本来就比较紧张，整体教学设施的改进占用大部分资金，解决体育器材短缺的问题比较困难。因此，自制体育器材，师生动手变废为宝，或者利用一些旧器材开发新器材，不失为改善体育教学，弥补学校经费不足的较好方法。

3 自制体育器材需遵循的原则

科学性原则 自制体育器材要结合小学体育课程标准要求，尽量根据体育课程教学内容设计器材，以更好地为体育教学服务。同时，在制作器材过程中，要考虑设计的器材应符合学生的年龄特点、学生的运动能力以及学校体育场地的情况等。总之，自制体育器材要贯彻“以生为本”的教育理念。

实用性原则 自制体育器材要注意实用性原则，尽量做到自制器材都可以用到并且发挥一物多用的特点[4]。例如：制作的接力棒不但可以用在接力赛跑中，在做哑铃操的时候学生也可以利用，学生做游戏“丢手绢”的时候仍可以用接力棒；废轮胎做的游泳圈可以用于障碍性爬行运动中的障碍物，固定住可以做“山羊游戏”、过“独木桥游戏”，把废轮胎涂上不同颜色的油漆，还可以做标志物等。

安全性原则 坚持安全性原则是一个不容忽视的环节，自制体育器材过程中首先要保证学生在使用过程中的安全，尤其是一些废旧物品在制作过程中，要尽可能降低危险系数。例如：对于一些金属器材，可以利用橡胶套进行适当的包裹；小学生力气不大，臂力还不够，自制的沙袋不要太重，以防止学生在运动过程中肌肉拉伤。同时，教师要引导学生平时注意爱护器材，并定期保养器材。

趣味性原则 自制体育器材要结合小学生的心理发展和喜好特点，为激发学生的运动兴趣，多制作一些趣味性比较强的器材，丰富学生的娱乐活动。如用空塑料瓶子装沙子，可以系上绳子来踢毽子，还可以做哑铃操来锻炼臂力，做手榴弹游戏，甚至可以练习投掷游戏。学生可在不同的丰富游戏中，锻炼观察能力、运动能力以及合作能力等。

环保性原则 制作器材的原料基本都是日常生活中可以丢弃的物品，再次利用，要坚持环保性原则。在制作的过程中要注意避免出现把余料垃圾随意丢弃的问题，注意增强环保意识[5]。如利用空紙箱子制作跳高障碍物，对于剪裁剩下的余料，要收拾干净及时扔到垃圾桶，以免影响教室卫生。

4 自制体育器材设备在教学中的应用

自制体育器材要结合小学体育课程标准要求，应具有比较强的实用性和教育价值。笔者结合多年的小学体育教学经验，介绍几种自制体育器材在体育课程中的应用实例。

自制沙包，多样化玩法 利用旧布块、玉米粒、剪刀、针线等，缝制成沙包，农村小学生一般都会缝制，在缝制过程中要尽量美观。制作沙包完成后，可以对学生进行分组，每个组6～8个学生为宜，进行踢沙包比赛。比赛过程中学生站成一排，排头开始发球，依次第二、第三……接着踢，踢到排尾再向前踢，依次这样循环，坚持时间长的队伍为最后的胜利者。这项运动项目可以培养学生的观察能力、反应能力、身体的协调能力以及团队的合作能力等，运动难易程度比较适中，学生身体活动量不大，是很多学生都比较喜欢的一项游戏。

另外，可以分为进攻队和反擊队，进攻队员站在两侧，反击队员在中间的安全区域自由活动；进攻队员开始投掷沙包，若是沙包接触到反击队员，反击队员下场；沙包没有接触到反击队员，则进攻队员继续投掷。这项运动相对比较激烈，因为投掷时间比较短，锻炼学生的灵活能力和合作能力。学生在运动过程中欢笑不断，比较紧张但很开心。

自制梅花桩，攀爬、平衡均实用 可以利用废旧轮胎、颜料、小刷子等，给旧轮胎涂上不同的颜色，制作成花样梅花桩。梅花桩就是把轮胎放倒，学生沿着轮胎走路，保证在行走过程中始终站在轮胎上面，用时最短者为胜利者。走梅花桩几乎是每节体育课前的热身运动，帮助学生转移注意力，集中精力准备上课。

可以把轮胎竖立做攀爬游戏，对学生进行分组，每组4～5个学生为宜，教师口哨吹起即开始计时，每个小组的成员依次攀爬自己小组前面的轮胎，在攀爬的过程中尽量控制身体不要接触轮胎，以防轮胎倒下，用时最短且轮胎最后站立数量多的小组获胜。这项游戏可以锻炼学生对身体的控制能力和协调能力，同时学生在运动过程中调整心态，不紧张不急躁，运动量不大，对于小学生比较适合。

自制栏架，高低实用 可以利用废旧衣架空心管子、透明胶布、废旧纸箱子、剪刀等自制栏架，设置成50厘米、75厘米、80厘米、90厘米和100厘米不同的档位，学生在运动过程中可以根据自己的身高调节合适的高度。这样一来，学生可以利用自制栏架锻炼身体的平衡能力，增强运动兴趣。另外，自制栏架还可以做投射门，用于小学生足球比赛，高度比较适中。自制栏架还可以用作学生进行跳高比赛的障碍物，学生跳高时越过障碍物时，可以调节栏架高低，保证游戏的难易程度。

5 总结

自制的体育器材在小学体育教学中发挥着重要的作用，通过自制体育器材过程，培养了学生多观察、勤动脑的好习惯，增强了师生互动、学生团结合作，学生的创新思维能力和环保意识得到提高。同时，自制体育器材丰富了学生体育课程的趣味性，节省了学校的经费。因此，学校要提倡自制体育器材、积极引导，促进学校体育教学工作和学生的全面发展。

参考文献

[1]商健.引导学生开展自制体育器材的方法及意义[J].中国教育技术装备，2014（3）：102-103.

[2]陈淑芹.自制体育器材，开展游戏教学[J].教师，

2016（29）：43-44.

[3]洪伟，黄海滨.自制体育器材的理论与实践探索[J].湖州师范学院学报，2002（3）：105-107.

[4]张阚鹏.自制体育器材在体育活动中的开发与运用[J].成才之路，2016（3）：61.

[5]郑胜利.农村小学体育教学资源现状与对策研究[D].重庆：西南师范大学，2004.