探析素质教育背景下的小学德育工作

邢欢

近年来随着我国教育改革的稳步开展，素质教育也得到了长足进步。此种背景下，小学教育特别是德育工作更是引起了人们的关注和重视。素质教育的推进对教育的影响也越来越大，这就给德育工作的开展带来了全新的机遇。在一定意义上说素质教育的开展离不开德育，德育的开展也将对素质教育起到明显的促进作用，两者之间相互融合、相互影响的关系。在德育的开展过程中，不仅能对学生的学习起到良好的提升作用，同时还能对学生综合素质的发展奠定良好基础。素质教育的开展在一定意义上说就是对我国教育方针有效落实，因此素质教育的开展十分必要。因此在小学基础教育过程中适当开展德育工作十分必要。针对这种情况笔者就将围绕素质教育中小学德育的开展进行研究，希望对这项工作的开展提供一定指导和帮助作用。

一、素质教育对德育工作的影响

实施素质教育，首先应该将德、智、体、美、劳有效地融合在教育环节中的各个阶段，这也是教育部门近年来各大会议中反复强调的重点。由此可见德育工作更是当前素质教育中的重点环节。因此在日常教育工作中广大教学工作者更应该对这一问题引起重视，不断改进和完善德育工作中的不足和问题，通过这种方式不断探索和谱写德育工作的全新篇章。

我国汉代著名教育家司马光曾经说过：“德者，才之帅也。”由此可见思想道德教育的重要性，其不僅是个人魅力的体现，更是个人综合发展的不竭动力。从人类历史的发展进程中看，一个人的才华和其品德是不可分割的。这也就是说，学生在学习过程中不仅要掌握相应的知识，更应该掌握做人的道理和方法。

素质教育的开展给当前德育的开展提供了十分广阔的前景。在近年来的发展过程中，我国各级教育部门更是为德育的开展提供了大量的支持和帮助，但是现在仍有很多学校没有对德育工作引起重视，这就造成很多学校德育工作薄弱，难以得到正常开展。在小学、初高中的教育过程中，学校更重视学生的分数和考试成绩，因此没有对学生的思想品质进行关注，这极大地影响了德育的开展和完善。这就要求学校在今后的教育中将德育引起重视，扭转当前教学的错误方向，不断加强应试教育向素质教育的过渡，为德育工作的开展提供更大的帮助和支持。

二、素质教育和德育的关系

在教育开展的过程中，素质教育和德育本是相互联系、相互渗透的，这是因为在地位上，德育是素质教育中的首要组成部分，也是素质教育中最重要的组成部分，同时二者在目标上也具有高度的一致性。在一定意义上说，德育在素质教育中占据着决定性地位，起到了指导和保证的作用，需要融合在学生成长和学校发展的各项工作中，因此德育是素质教育中的重点环节。

德育对素质教育还有着很强的支持作用，这主要在小学生身上的体现更加明显。小学生在年龄、人生经历和知识的掌握上正处于发展的重要阶段，在心理素质上还很不成熟，特别是人生观、价值观、世界观上还没有形成固定的标准，因此十分容易受到外界因素的影响。这就要求教师在实际教学过程中不断加强对学生素质教育的开展，通过这种方式对学生心理素质和思维方式进行完善，帮助其树立起正确的三观。素质教育是当前时代发展的重要需求，教师在教育的过程中就需要不断开展德育工作，除了对学生知识的教授还应该帮助学生建立起正确的思想发展目标，进一步对学生的心理素质进行提升，通过这种方式有效地激发学生的潜能。只有当学生具备了坚定的政治思想和高尚的道德品质，才能在社会的发展中具备更强的社会责任感和创新意识，这对其今后开展学习、工作乃至生活才能起到更大的帮助和影响，对于发挥其自身的能力和素质也将起到有效的帮助。由此可见，对学生进行思想素质和道德素质的培养对于学生潜能的激发将起到十分重要的促进作用。

德育的开展在小学阶段是十分重要的。教师在实际教学工作中，要想对素质教育得到全面提升，就要从德育的开展着手。在一定意义上说素质教育的开展离不开德育，德育的开展也将对素质教育起到明显的促进作用，两者之间的关系相互融合、相互影响。

（作者单位：江苏溧阳市社渚中心小学）