再现情境 拓展教学——《遇到问题想办法》说课稿

沧州市新华区芦家园学校高 静

再现情境 拓展教学
——《遇到问题想办法》说课稿

沧州市新华区芦家园学校高 静

【课前分析】

本课是冀教版小学《品德与生活》二年级下册第二单元《我会这样做》的第一课。二年级的孩子正处于行为习惯的养成阶段，他们在家大都是“小太阳”，依赖性较强，主动解决问题的意识淡薄。因此，这一时期培养学生积极面对问题、解决问题的品质很重要。

本课在知识方面：知道生活中经常会遇到问题和困难，要不怕困难。能力方面：在学习和生活中遇到问题时，愿意想办法解决。情感态度价值观方面:培养学生积极乐观的生活态度。把学生遇到问题时应积极想办法解决作为本课的重点和难点。

为了达成本课的教学目标，我以学生的生活为背景，以“遇到问题应积极想办法”为主线，运用情境再现法、对比法、讨论法、探究式教学法，联系学生的实际生活经验和感受组织活动。学生课前排练情景剧《丢了钥匙怎么办》。

【教学过程设计】

活动一：动画导入，激发兴趣。

播放视频片段：《聪明的一休》。

教师：你们认识一休吗，喜欢他吗，为什么喜欢？因为一休聪明机智，遇到问题从不慌张，还能想出好的解决办法。（板书课题）

设计意图：从动画偶像入手，激发其解决问题的欲望。

活动二：再现情境，对比不同。

欣赏情景剧《丢了钥匙怎么办》。讨论：你认为剧中小强和小丽谁的做法好，为什么？如果遇到这种情况你会怎样做？

设计意图:通过情境再现讲述正反两个事例，引导学生对不同的解决方法进行对比思考，使他们懂得：遇到问题时，应积极想办法才能战胜困难。

活动三：小组合作，探究方法。

1.课件出示问题：“和家人走散了怎么办？”画外音：你有什么好办法帮小亮尽快找到爸爸？小组讨论：小亮站在原地等爸爸；到广播室广播；请售货员阿姨帮忙等。提醒学生注意自我保护，不能随意跟陌生人走。

2.课件出示问题：“羽毛球飞上屋顶怎么办？”要把羽毛球取下来，又不能发生危险，你有什么好办法？

小组讨论：用长棍把羽毛球拨下来；攀着梯子到屋顶去拿；把几个凳子摞在一起，站在凳子上取；爬上房前的大树，再爬到屋顶等。提醒学生：后两种办法危险系数大，不宜采用。

想出办法最多的小组，可评为明星小组，奖励小勋章一枚。

设计意图：通过解决实际问题，培养学生积极的生活态度。提醒学生注意自我保护，既安全又有效才是解决问题的好办法。

活动四：深入生活，树立榜样。

我们在学习和生活中还遇到过哪些问题？启发学生列举，比如：上学时忘带书本；放学后没人接；不小心受伤了；记不清老师留的作业了……

学生讨论：这些经常发生的问题，都是怎么解决的呢？哪些解决办法更好一些？在交流中了解谁的方法好，为学生树立学习的榜样。

设计意图：通过学生的交流互动，使学生明白：生活中常见的问题大都有解决办法，要积极主动地去解决困难。

活动五：拓展教学，情感升华。

聪明机智、遇事不慌张的例子还有很多，大家听说过哪些？请欣赏动画片《司马光砸缸》。

讨论：司马光是一个怎样的孩子？你还能想出其他的办法吗？结论：大家可以一起用力将水缸推倒；用大盆迅速把水缸里的水舀出来等。

设计意图：对学生想出的方法，只要合理就给予肯定，鼓励他们遇到问题主动想办法，培养学生的创造性思维。

这节课的活动内容选取的都是学生学习和生活中常见的问题，通过表演、讲故事、看动画片等学生喜闻乐见的形式，采取对比、讨论等方法，激发学生解决问题的兴趣。在整节课中充分体现学生的主体性，使学生懂得遇到问题时先靠自己，不断锻炼自己成为生活的强者。