探讨小学思想品德教育中对礼仪教育的融入

摘 要：礼仪是我国传统道德文化中必不可少的一部分，因此人在成长的过程中不能缺少礼仪教育，尤其是在小学阶段，是人在成长中树立人生观、价值观的关键时刻，而当前小学的礼仪教育还存在着一些不足，需要采用科学有效的方法进行改进。因此，本文就小学思想品德教育中对礼仪教育的融入展开研究与分析。

关键词：小学；思想品德教育；礼仪教育

礼仪是人们在日常社会生活及活动中明确的行为准则，而礼仪教育就是对受教育者在礼仪方面进行有规划、有目标的展开系统的教育影响，使受教育者能够形成标准的行为规范以及礼仪文化的修养。

一、礼仪教育的概念

礼仪教育对于小学思想品德教育来说，是在小学阶段对学生的行为标准、思想道德等方面进行全面的、深刻的礼仪修养培育，在学生成长的阶段就能够树立正确的礼仪规范，形成积极正确的思想品质，使学生懂得如何与他人正确的进行交往，做到在日常的生活中文明礼貌的对待他人，建立和谐的、良好的人际关系。

二、小学思想品德教育中礼仪教育存在的问题

1.礼仪素质整体水平低

当前社会的教育水平以及受教育的普及程度都在不断的上升，但是发展的重点却放在了学生的成绩上，进而导致对学生道德品质的忽视。尤其是在小学阶段，是培养学生正确的价值观念、道德品质、礼仪文明的关键阶段，需要在学生的小学阶段树立良好的思想品德教育以及礼仪文明教育。然而当前的小学教育中，进行礼仪知识的教育内容非常有限，很难对小学生的思想和礼仪进行正确的指导。

首先，是礼仪知识量不足，当前小学的礼仪教育重要的问题在于礼仪教学的内容相对匮乏，很多的教学内容都是较为固定、陈旧的教学形式，导致学生对礼仪教育缺少兴趣，无法认识到自身在礼仪行为上的不足，也没有正确的意识到礼仪的重要性。其次，缺少礼仪意识。树立良好的道德素质和礼仪习惯是小学生重要的教育要求，然而随着教育事业的发展，使学生、家长、学校等各个方面都更加注重学生的成绩，进而缺少对学生在礼仪方面的教育[1]。

2.教师在思想品德课程中进行礼仪教育意识不够

教师是小学生思想品德教育的关键，在小学阶段，学生会主动的去对身边的成年人进行模仿，因此老师的言行举止对于学生来说十分重要。但是在许多情况下，小学教师没有注意自身的礼仪修养，尤其是在思想品德教育课程中，也只是将书本上的知识，而缺少进行礼仪教育的意识。这样的教学方式，违背了促进学生全面发展的教育宗旨。

3.缺少礼仪教育的完整内容

从当前小学思想品德教育的相关内容中可以看出，礼仪知识只是作为辅助的内容出现的教材中，缺少系统的、全面的教学内容，在教科书中礼仪教育只是占据一部分，没有单独设立以礼仪教育为主的专业学科[2]。

三、在思想品德教育中融入礼仪教育的方式

礼仪教育是学生在综合素质上的重要环节，应当受到学校与教师的关注，尤其是在小学的思想品德教育中，应当重点培养学生的礼仪行为规范，使学生在成长之初就能够树立正确的行为标准。因此，在小学的思想品德教育中需要优化礼仪教育方式。

1.构建全面的礼仪教育体系

礼仪的教育离不开社会、学校、家庭三个方面的影响。

首先是在学校方面需要重视小学生的礼仪教育问题，形成全面促进学生发展的教育理念。在学校的日常教学中，应当创造积极良好的礼仪教育环境，激励学生积极主动的参与。学校也要对礼仪教育大力的开展宣传活动，通过文明礼仪标识、礼仪规范的展示等多种方式将礼仪教育的内容融入学校日常的教育中去。此外，还可以开展一些丰富有趣的礼仪教育活动，将礼仪规范融入到学生的实践中去，使得学生能夠将学习的礼仪知识运用到行为中，形成自身的里良好习惯。

其次是家庭方面的影响。在日常的生活中学校应当与学生的家庭进行积极的交流沟通，家长是学生的第一任教师，在生活中学生经常会在家中去模仿家长的行为，因此家长应当与学校之间应当积极的配合，一方面家长需要完成学校交给学生家庭的一些活动内容，增进孩子与家长之间的感情，同时在与孩子交流的过程中教导孩子正确的礼仪行为规范。另一方面，学校也要主动的了解学生在家时的情况，积极的与家长进行沟通了解，掌握学生当前的成长状态。展开有针对性的礼仪教育，提升教学质量。

最后需要在社会方面对小学的礼仪教育进行改善。在这方面应当将学生在学校学到的礼仪知识合理的运用到社会实践当中去，同时社会也应当积极的宣传礼仪教育的重要作用。让成年人作为学生礼仪方面的模范榜样。

2.提高教师的礼仪教育素质

在礼仪教育中，教师扮演着重要的角色，这就需要在学校的教育工作中，不断的提高教师的礼仪教育水平，增强教师的礼仪教育意识。使教师充分的认识到自身行为对于学生成长的重要性。通过对教师展开礼仪培训，使教师首先就具备优秀的礼仪素质，用自身的行为规范去正确的引导学生，为学生树立礼仪文明的榜样。另一方面，教师需要掌握丰富的礼仪教育知识，礼仪的作用是教导人们正确的与他人进行交往，因此教师的就是要对人与人之间的交往进行纠正。而这就需要教师拥有丰富的礼仪知识与实践阅历。在这一点上学校可以积极的开展针对思想品德教师的礼仪培训，一方面，增强教师在礼仪知识方面的知识量，建立完善的礼仪教学结构体系。另一方面，提升教师进行礼仪教育的教学能力。

四、结论

礼仪教育是人们生活成长过程中重要的教育内容，而在当前的小学思想品德教育当中，缺少了礼仪教育的部分。导致在小学的思想品德教育中，礼仪素质较低、礼仪教育意识差、缺少完整的教育内容。这就需要在学生成长的过程中从学校、家庭、社会等不同方面对其展开礼仪教育，使得学生在小学阶段就能够建立正确的礼仪行为习惯。

参考文献：

[1]史苏红.基于思想品德课的礼仪规范教育研究[D].南京师范大学，2016.

[2]林杨.当前中学生礼仪素养教育研究[D].鲁东大学，2013.

作者简介：

孙少萍（1987.1—），女，浙江慈溪人，学历：大学本科，小学二级教师，研究方向：小学思想品德。