教育信息化背景下的初中计算机教学创新思考

宋伟

摘 要：信息化时代的到来给我国教育系统带来机遇的同时也面临着巨大的挑战。初中计算机学科是培养学生计算机操作能力的重要学科，对提升初中生的信息化意识具有十分重要的帮助。当前，在教育信息化大背景下，初中计算机教学应该摒弃过去传统的教学模式，实现初中计算机教学创新，积极应用先进的教学理念和教学方法，促进学生全面进步发展。本文主要结合实际情况，就教育信息化背景下的初中计算机教学创新对策进行了分析，希望通过本次研究对同行有一定帮助。

关键词：教育信息化 初中计算机 教学创新

中图分类号：G633.67 标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）08-0-01

信息化逐渐走入我们实际生活的同时，也走进了我们的教育领域。随着时代的发展和进步，信息化已成为时代发展的主流。在信息化背景下，作为一名教育工作者也需要紧跟时代发展进程，实现教育的信息化发展，提升学生信息素养。教育信息化是指在教育领域广泛的应用现代信息技术，在应用信息技术的同时实现教学资源、师资力量的优化整合。初中计算机课程对于培养学生的信息化素养具有十分重要的作用，因此，就需要初中计算机课程更好发挥自身的职能作用，转变教学模式，实现初中计算机教学创新。

一、教育信息化对初中计算机教学的影响

1.加速信息化教学模式的推广应用

信息化教学是基于网络资源背景下的一种教学模式，整个教学过程以学生为教学中心，科学的安排教学任务，实现教学的科学化和合理化。教育信息化的发展对初中计算机教学实现信息化发展具有十分重要的推动作用，教师在教学中可以借助网络信息技术构建信息化环境，从而更好的获取和利用信息资源，以此来提升初中生的自主探究能力和综合信息素养。同时，信息化的教学模式中对于创设高效的学习情景，细分教学任务和教学目标都有着很好的促进作用。

2.完善教学环境，丰富教学过程

初中计算机课程是一门理论性和实践性很强的基础性学科，对于学生逻辑思维能力、动手能力和实践操作能力有着很高的要求。随着信息化不断发展，越来越多的学校开始重视初中计算机教学，不断加大初中计算机课程比例。在教育信息化背景下，利用信息化技术手段，教师可以对教学过程不断进行完善，丰富教学内容，激发学生学习积极性，充分调动学生的学习兴趣。例如计算机教师可以借助教学软件，通过信息化教学重点对学生进行课程演示，让初中生结合教师的演示进行自我操作，不断提升初中生的实际操作能力。此外，还可以创建互动交流平台，加强教师和学生之间，学生和学生之间的互动交流，让学生在互动交流中共同进步和发展，这样就能在无形中提升学生的学习能力。

二、教育信息化背景下的初中计算机教学创新对策分析

1.利用信息化创设教学任务，引导学生积极参与其中

现阶段，初中计算机课程属于公共課程，有些学生的学习积极性并不是很高，虽然很多学生都愿意到机房操作，但多数情况下不是为了学习，而是为了娱乐。总体上，初中计算机教学质量和效率并不是很高。目前，基于全球信息化大背景下，落实好初中计算机教学工作十分有必要。为了更好促进初中计算机教学工作高效开展，教师根据信息化技术，创设合适的教学任务，激发学生主动学习的积极性。例如在讲解OFFIC办公软件课程过程中，为了更好的保证学生参与到计算机教学中，可以借助信息化平台，围绕一个主体如世界杯、奥运会等国际活动开展，将学生合理的分成若干小组，教师将总体任务细分为若干个小任务，每个小组成员承担一部分任务，然后鼓励学生借助网络查阅相关资料，根据自己的想法设计一份宣传页。

2.创设交流平台，实现师生高效互动

过去传统计算机教学模式都是教师在课堂上讲解演示，学生在课堂下观察模仿，整个课堂教学死气沉沉，学生学习积极性不够，教学质量难以提升。针对这种情况，计算机教师可以借助网络平台创设交流平台，增加教师和学生之间的互动交流。例如教师可以创设班级QQ群、微信讨论群组、微信公众账号，建设网络资源共享数据库，实现教学资源和精品课程的共享。同时，教师还可以结合一个教学内容在班级内部开展小组之间的竞赛，例如让小组学生结合自身实际情况制作某一学科的教学课件，让学生通过和该学科教师探讨，在网络上搜集材料，小组成员之间合作交流，完成课件的制作。在课前每个小组出一名代表分享本组制作的精品课件，然后由教师和学生共同对课件内容、形式作出评价，评选出最好的课件，给予小组成员一定的奖励。同时在计算机教学之余，教师还可以利用QQ群、微信讨论群组、微信公众账号和学生进行探讨交流，利用班级QQ群、微信讨论群组、微信公众账号了解学生的学习兴趣，学习问题以及学习中存在的某些疑虑，然后教师对接下来的课程进行适当调整，确保每一位学生都能学会，学懂。采用上述教学模式不仅能锻炼学生的实践操作能力，还可以让学生在完成相应任务的同时更好的体会到教师备课的辛苦，更好的理解教师，珍惜学习的机会。

3.积极应用全新的教学模式

在教育信息化大背景下，初中计算机教学催生出一种全新的的教学模式，那就是及时性教学模式，及时性教学模式既体现了教师知识的传授，也凸显了学生学习方式的改变。计算机教学过程中积极应用及时性教学模式能帮助教师比较全面的检测学生对新知识和新理论的掌握情况，改变过去传统教学模式中教师对学生学习进度和效果不清楚的局面。学生在学习相应的知识理论过程中通过操作也能对自己的学习进度和学习效果做到心知肚明，为今后的学习奠定坚实基础，同时及时性教学模式还能实现将课内外教学资源高效统筹，教学效果十分显著。

参考文献

[1] 周林茂. 网络环境下计算机教学的研究[J]. 黑龙江科学. 2017（05）

[2] 陈泳. 教育信息化背景下对初中计算机教学的思考[J].电脑迷. 2017（02）

[3] 任敏. 职业院校计算机教学中微课的应用[J].通讯世界. 2017（09）

[4] 朱志谨. 微课在中职计算机教学中的应用[J]. 信息与电脑（理论版）. 2017（05）