合作学习在舞蹈教学中的应用与教学设计

陈晓燕

摘要：在职业教育深化改革的時代背景下，中职学校传统的舞蹈教学模式难以适应新时期社会发展对舞蹈的发展需求。合作学习作为一种新型的教学模式，将其应用到舞蹈教学中能够改变传统舞蹈教学以教师为核心的教学模式，加强师生之间的互动交流，进而提升中职学校舞蹈教学效果。文章结合舞蹈教学合作学习内涵、原则、重要性，结合舞蹈教学实际具体分析合作学习在中职学校舞蹈教学中的应用与教学设计。

关键词：合作学习；舞蹈教学；应用设计

在职业教育深化改革的时代背景下，人们对中职学校舞蹈教学提出了更高的要求。二十一世纪是新知识经济时代，这个时代的发展注重合作共赢。因此，为了能够提升中职学校舞蹈教学效果，需要加强合作共赢理念在中职学校舞蹈教学中的应用。中职学校的传统舞蹈教学手段在很大程度上制约了学生舞蹈学习能力的发展，也不利于提升学生舞蹈学习的积极性和热情，在很大程度上制约了中职学校舞蹈教学发展。合作学习作为一种注重师生互动的教学模式，能够弥补传统中职舞蹈教学的局限。为此，需要结合合作学习内涵，探究合作学习在中职舞蹈教学中的应用。

一、舞蹈教学中的合作学习概述

（一）合作学习内涵

合作学习是一种具有创造性和实效性的教学手段和理念，通过有效的合作学习能够营造良好的学习氛围，培养学生的学习兴趣、创新精神和实践能力，促进学生的思维能力发展。综合起来，合作学科可以被定义成为达到某一学习目标，通过合理化、明确化的分工来在互相帮助的氛围中提高学习效果。合作学习和传统学习模式不同，是一种双边、互动的新型教学方式。

（二）舞蹈教学中合作学习的教学原则

第一，实用性原则。舞蹈教学活动的开展以舞蹈教学目标的实现为一切活动的出发点和落脚点，在开展实际教学的时候要充分体现教学的有效性和实用性特点，不能形式化教学。在开展舞蹈教学的时候，教师需要充分了解学生的舞蹈学习能力和认知发展，结合实际情况有针对性地开展舞蹈教学。第二，循序渐进原则。舞蹈教学最终要在实践中进行检验。具体的舞蹈实践需要教师结合学生的生理特点选择适当的教学方式，逐步提高学生的舞蹈能力，切忌急于求成。第三，互信互助的原则。合作学习要注重成员之间的相互信任，保证学习小组成员之间的平等关系，在有益的交流合作基础上提高舞蹈教学效率。第四，竞争共赢原则。舞蹈合作教学要注重体现学生间的合作和竞争关系，从而实现合作双方的互利共赢。

二、合作学习在舞蹈教学中的应用意义

第一，有助于发挥学生舞蹈学习潜能，吸引学生更加主动的参与到舞蹈学习中。在学习舞蹈新知识的时候，一些舞蹈基础较差的学生会对自己的学习产生畏难、焦虑的情绪，无法全身心的投入到舞蹈学习中。采取合作学习能够在彼此的交流中放松、舒缓各自的学习紧张情绪，通过交流解答各自的学习疑惑，并激发学生的学习潜能。第二，有助于实现学生之间的相互指导，加深学生对舞蹈知识技能的理解。结合心理学知识理论，想要加深学生对舞蹈知识技能的印象，最有效的方法是在交流中获取。小组合作学习中，舞蹈学习者具有双重身份，是教育者和被教育者的结合体，在指导他人和向他人学习的过程中能够更深入的理解舞蹈知识技能。第三，有助于进一步提升学生的舞蹈创编能力。舞蹈创编涉及到的内容、主题众多，受学生个人学习知识面和所拥有经验的限制，学生往往无法充分展现出个人舞蹈创编的能力。通过合作学习，在相对轻松的环境中能够激发学生的舞蹈创编能力。

三、合作学习在中职舞蹈教学中的应用

（一）充分发挥出学生在舞蹈教学中的主体作用

中职学校教学不仅要重视学生知识和技能的教育，也要注重提升学生的思想道德素质和科学文化素质，从而提升学生的综合素质。在中职学校舞蹈教学中需要坚持“以生为本”，舞蹈作为一种融合了情感和动作的艺术形式，舞蹈教学不能过度重视学生的舞蹈学习成绩，应该通过舞蹈学习在潜移默化中影响学生的思想观念和情感价值。为了能够更好的发挥出舞蹈教学在促进学生个人全面发展中的作用，需要教师采取合作学习的方式来开展教学，在教学中注重引导学生的自主学习、自主思考、自主解决问题。

（二）积极构建积极、相互依赖的学习小组

合作学习以小组为基本学习小组，内部成员之间存在相互依赖的关系，具体表现在以下几个方面：第一，基于共同目标的相互依赖。即合作小组成员为了完成某种目标会共同合作进行舞蹈排练。第二，基于共同奖励的相互依赖。以小组合作的形式开展舞蹈教学，在参与学校组织的活动中一旦获得奖励，小组成员之间是可以平分奖励的，彼此在开展舞蹈合作学习的时候配合会更加密切。第三，基于信息资源共享的相互依赖。每名学生舞蹈学习的精力是有限的，通过合作学习能够在集合各成员力量的基础上更好的实现舞蹈教学目标。鉴于合作小组成员间良好的互促作用，教师应该积极构建合理的合作小组，在分组的过程中需要结合学生的特点进行有针对的分组，对小组成员的舞蹈学习做出恰当的鼓励和引导，在统一的学习目标和学习指导下提高学生舞蹈学习成效。

（三）构建新型师生关系

在开展舞蹈合作学习的时候还包括教师和学生之间的合作，通过师生之间的合作能够拉近学生和教师之间的距离，让学生在更轻松的氛围下学习，提高学生舞蹈学习的积极性，也提高学生舞蹈学习的成效。在合作学习中，教师应该充当指导者的角色，将学生进行合理分工，在学生合作学习之前先对学生进行基本技能的指导，在学生合作学习过程中适当给予指导；教师也应该充当观察者的角色，在学生合作学习过程中更多的是从旁观察记录；教师还应该充当评价者的角色，在学习结束后，对学生进行评价、组织复习，让学生更加清楚认识到自身掌握知识的程度，明白需要改进的地方和方法。

总之，合作学习作为一种新型学习模式，强调学生之间学习的互补互助，是关注学生个性的一种教学理念和教学模式。在素质教育的深化发展下，合作学习对实现中职学校舞蹈教学改革起到了十分重要的作用。为此，需要结合中职舞蹈教学实际和学生的舞蹈学习情况，将合作学习有效融入到中职舞蹈教学中。

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